第二单元：我们围的空气单元教学建议：1.了解空气的组成成分，认识空气资源的重要性。 2.课题1 空气一、教学目标：1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成，初步学 习科学试验法，拥有实事求是的科学态度。2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些见的纯净物和混合物；3.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境热爱自然的情感。二、教学： 了解空气的组成及空气是一种宝贵的自然资源，熟悉“测定空气里氧气含量”实验。三、教学难点：1.空气中氧气含量的测定。2.学会如观察实验现象，初步学习分析实验现象的法。四、教学过程： 第一教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境猜谜语：打一自然现象？解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。——·峤 风（风是流动的空气）激发学生学习的积极性。谈话引课我们每时每刻都生活在 空气的海洋里，离开了空气，生命就难 以存在，它如此重要，你们了解它吗？空气看不见摸不着，你能”捕捉“到它吗？学生七嘴八舌，激情交流。营造和谐、轻松的学习氛围，也给学生一个充分发挥想象的的空间捕捉空气仪器：分液漏斗、集气瓶、水槽、双孔胶塞、导管。问：怎么将一集气瓶中的空气“捕捉”到另一集气瓶呢？讨论交流，形成了“捕捉”空气的案。通过“捕捉”空气，让学生体验到乐趣和成功感，体会“看不见”、“摸不着”的物质不是不可知、不可收集利用的。归纳总结认识空气是一种无色无味的气体是一种混合物。生活中人类生存那些现象或实验证明空气确实存在？讨论举例从身边熟悉的现象入手，体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的教育理念。提 创出 设问 情题 境你知道空气中有什么物质吗？它们分别是什么物质？它们在空气中所占的体积又是多少呢？出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如发现气体减少了1／5的?创设问题情景，激发学生的学习兴趣。实 提验 出导 问学 题探 合究 作原 探 理 究问题：（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？（3）集气瓶中剩余气体是氮气吗？（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？探究：分成若干个小组进行简单的实验，适时指导学生观察、描绘现象，记录结果。分析原理回答问题。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。通过抢答，巩固旧知，为新 |
