【学习目标】了解有关陶弘景的文学识。整体把握文章的内容及感情基调。3、熟读课文，理解文章的主旨。4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。5、背诵并默写全文。【学习】 1、文学识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）知识 。2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。【学习难点】感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。【知识链接】作者简介陶弘景（456—536），字通明，南朝时丹阳秣陵（今江宁）人，自号华阳隐居。南朝时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入，隐居句曲山。他曾经担诸的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》） 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中有数信，时人谓为‘山中宰相’”。背景资料（1）“书”是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事情，中国古代的抒情散文即始书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考《中国尺牍文学史》序，福瑞）。尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，比如均的《与元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如丕的《与质书》；谈论政治，如欧阳修的《上中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。（2）历史背景《答中书书》写南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。题目解说《答中书书》是陶弘景写给徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，了四时，兼顾了 晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。中书即徵，字元度，郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之中书。【自主学习】《答中书书》作者是 ，字通明，自号 ， 时道教思想家、医学家，时 |
