第二单元 我们围的空气 课题3 制取氧气 教学目标 一、知识目标 ： （1）了解催化剂、催化作用。（2）理解分解反应的概念。 （3）氧气的实验室制法。二、目标：（1）学会边实验、边讨论的法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。（2）学习运用观察、实验等法获取信息，从而对实验进行分析、思考的。三、德育目标：（1）通过实验装置的美对学生进行美育教育。（2）保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。（3）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为的课程，学化学离不开做实验。教学难点（1）催化剂的概念。（2）催化作用。教学法：（1）实验探究法。 （2）讲练结合。 教学用具教师用具：(1)5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾。(2)大试管(3支)、木条、酒精灯、天平、火柴。学生用具：(1)高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；(2)大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。 安排1教学过程一、引入新课：我们人类只所以能生存在地球上，是以为它有我们人类赖以生存的氧气。所以我们今天来学习氧气。 二、新课教学： 教学程序教学内容教师活动学生活动 导课新授 小结 反思氧气具有哪些化学性质？怎样得到纯净的氧气？怎样制取纯净的氧气？一、氧气的实验室制法：1、反应原理： 二氧化锰过氧化氢 水 + 氧气 △ 高锰酸钾 △ 锰酸钾+二氧化锰+氧气 结论：室温下过氧化氢不能分解出氧气加热时过氧化氢能分解出氧气二氧化锰不能分解出氧气，且本身的性质和质量均无变化；二氧化锰和过氧化氢混合后，反应速度加快，且二氧化锰的质量和化学性质都未改变。2、催化剂：（一变二不变）能改变其他物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量都没有改变的物质。3、反应装置：（1） 铁夹夹在离试管口的1/3处（2） 试管口略向下倾斜（3） 插入试管内的导管露出橡皮塞（4） 用外焰在药品部位均匀加热（5） 实验结束后，先拿出导管，再熄灭酒精灯（6） 将收集满氧气的集气瓶盖好玻璃片正放在桌面上注意：若用高锰酸钾制取氧气时，试管口应堵一团松软的棉花，以防止药品颗粒进入导管4、收集法：排水集气法（氧气不易溶水）向上排空气法（氧气的密度大空气）（1）气体发生装置的选择依据；反应物和生成物的状态和条件（固体）（气体） （加热） |
