第二单元 我们围的空气 课题3 制取氧气第1 一、 教学设计思路： “制取氧气”课题是是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的意图是让学生能够自己动手探究,练习化学实验基本操作,变演示实验为随堂探究实验。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察、分析和实验动手,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识，更为今后学习其他气体的制取打下好的。二、教案课 题制取氧气授 课 人睿 晶晶学 校 教学目标[知识和技能]1．了解实验室制取氧气的法和原理，初步了解通过实验法制取新物质的法；2．练习连接仪器的基本法，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；3.认识分解反应；4.认识催化剂和催化反应。 [过程和法]1．学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集法和验满法；2.感悟通过实验进行科学探究的法。 [情感态度和价值观]1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。2.逐步认知用实验验证化学原理，从而进一不体会到化学是一门以实验为的科学。重 点氧气的制法和实验操作 难 点催化剂的概念和催化作用教学法课件演示，讲解法，讨论法，练习法指导探究式教学模式：提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新 仪器、用品1．教师用具：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾，氯酸钾，大试管，木条，酒精灯，火柴等；多媒体。2．学生用具：高锰酸钾，木炭，细铁丝， 澄清石灰水；大试管，棉花，橡皮塞（带导管），集气瓶，毛玻璃片，水槽，铁架台等。教师活动学生活动设计意图【激趣导入】请同学们屏住呼吸,能屏多久?（体验游戏）全体同学参与并谈感受体会氧气的重要性【课件展示】氧气用动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。感受氧气的重要性激发学习兴趣【导入新课】想知道氧气是怎样制得的吗？直接导入主题，使学生明确本节的首要务及应用【板书】课题3 氧气的制法【讲述】有工业制法和实验室制法【板书】一、工业制法：分离液态空气法【课件展示】工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法，先把空气变成液态，然后控温蒸发，得到氮气和氧气特点：量大，设备要求高，成本高阅读课本P41页利用直观教学,让学生了解氧气的 |
