课 题 课 型新 授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。2．能说出工业上制氧气的法和原理。3．了解催化剂、催化作用的概念。4．建立分解反应的概念并能应用。过程法1、通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程。2、通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法。情感态度1、通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养学生自主探究，创新的科学精神。 2、激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作法。教学难点 催化剂和催化作用的概念。教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境，提出问题展示图片：氧气用动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。提问：这些图片说明了什么？【提出问题】1、你知道自然界是如获得氧气的吗？学生回答完补充光合作用的原理 ：二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧气2、工 业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取即经济又可行？简单介绍工业制氧气具体过程。引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物的法。该过程属物理变化还是化学变化？3、（展示一瓶氧气）设问：你想不想知道这瓶氧气是如在实验室制得的？【讨论】如果要通过化学法在实验室制出氧气，反应物应具备什么样的条件，发生反应的条件应该是怎样的？生成物应具备什么要求？【讲述】结合讨论结果，告诉学生实验室制氧气的三种法。实验探究，引导观察【演示实验】探究实验室用过氧化氢制取氧教学内容及问题情境 【实验2-5】、【实验2-6】取少二氧化锰试管中并加热，检验是否有氧气生成。引导学生分析归纳引导学生对比分析实验现象得出相应结论。.从二氧化锰在反应中所起的作用，归纳出催化剂的概念及催化作用，带领学生分析催化剂的涵义：（1）改变的涵义。举出需要减慢反应速率的实例。（2）质量、化学性质反应前后不发生改变（物理性质可能发生改变）多媒体展示：催化剂的作用录像；写出过氧化氢反应的文字表达式【设问】实验室是怎样用高锰酸钾、氯酸钾来制取氧气的呢？【展示实物】高锰酸钾、氯酸钾二氧化锰让学生观察其色态。介绍高锰酸钾在生活、生产中的应用（俗称PP粉，具有杀菌消毒的作用）【演示实验】将氯酸钾和二氧化锰混合物放入小试管中加热，用带火星木条检验。【分析讨论】二氧化锰是此反应的催化剂，板书反应文字表达式。【演示实验】将适量的高锰酸钾放入试管中加热，用带火星木条检验。讲述：高锰酸钾加热后会产生氧气，同时还生成锰酸钾和二氧化锰。鼓励学生写出此反应的文字表达式总结:以上是实验室制 |
