2.3 氧气制取年级初三教师时间星期化学课型新授课课题3氧气的制取教学目标1．了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；2．通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究法和运用比较学习法；3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重难点 实验室制取氧气的反应原理及操作法。催化剂的概念。课前写出几种物质在氧气中燃烧的化学程式碳燃烧：硫燃烧：铁燃烧磷燃烧 ：学习新知（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？（提问）氧气有哪些用途?氧气如获取呢？（明确）有工业制法和实验室制法。（引导 ）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P37图2—14，化学程式：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气演示实验指导 观察，完成报告（P37）。（设问）实验室还有其它法制取氧气吗？探究双氧水制氧气。说出仪器名称和用途，观察药品颜色。 （探究）P38页双氧水制氧气（引导）学生讨论交流实验结果。（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要 加入少量的二氧化锰？（设问）二氧化锰是一种不溶水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？ 二氧化锰化学程式：：过氧化氢 → 水+氧气讲解催化剂：催化作用：（设问）制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？分析得出分解反应的概念。反应物种类生成物 种类反应特点化合反应分解反应【练习】1．下列反应属分解反应的是 A．硫＋氧气 二氧化硫B．石蜡＋氧气 二氧化碳+水C．氧化汞 氧气＋汞D．铁＋氧气 四氧化三铁2．“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂3、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。其操作顺序正确的是A．①②③ ④⑤ B ．②③①④⑤ C．④②①③⑤ D．④①②⑤③反馈1、现有以下仪器，请回答下列问题： （1）仪器⑤的名称是 ；取用粉末状固体必须用到的仪器是 （填序号）。（2）如果用加热KMnO4的法制取氧气，制 气装置应选仪器 （填序号）。（3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器 （填序号）；其化学表达式为： 。（4）比较（2）和（3）两种制取氧气 |
