九年级化学（上）学教练案--------------------持案人 班级 课题：第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素人：天伟 责人：进俊 ：强 ：第1 授间： 月 日学习目标：1、了解元素的概念，元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。2、学习运用对比的法获取信息，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；教学：元素的概念、元素符号的书写和意义。教学难点：元素概念的形成，元素符号的书写和意义。 导学过程：一、自主预习，认真准备。（一）填写以下要求提前记忆的知识1、元素的元素符号：氢 碳 氧 氮 钠 氖 铝 氯 硫 磷 钾 钙 铁 铜 锌 锰 银 汞 2、表示物质的化学符号：氧气 、氢气 、氮气 、水 、二氧化碳 、 (二)预读课本P59-61页内容，填写相关知识。1、元素就是具有相同 （即 ）的同一类原子的总称。氢气和水中都含有 元素 2、地壳中含量居前四位的元素是 ，生物细胞中含量居前四位的元素是 。3、元素符号用 文名称，如果用一个字母表示，则这个字母必须 ，如果用两个字母表示则第一个字母 ，第二个字母 。4、元素符号可表示：1、 ；2、 。例“H”即表示 ，又表示 同学们在预习中存在的问题可记下来，以便在上新共同探究： 探究活动：小组探究、合作交流活动一、元素的概念1、 以三种中子数不同的碳原子与几种物质的组成引出元素的概念。（板书） 元素的种类是由 （即 ）决定的，物质都是由 组成的，不论构成氧气的氧分子的氧原子还是水分子中的氧原子，还是二氧化碳分子中的氧原子，都属 ；二氧化碳分子、一氧化碳分子、木炭中的碳原子都属 。2、物质在发生化学变化时， 的种类不变， 的种类也不改变 2、讨论交流教材P59讨论， 根据两个化学反应分析：（填写发生、不发生或不一定发生）①、分子在反应前后是否发生变化？ ②、各原子在反应前后是否发生变化？ ③、元素在反应前后是否发生变化？ 活动二、元素的分布和分类观察P73图3-17、P60页资料，小组共同完成下列问题：1、地壳中元素含量由高到低依次为 ＞ ＞ ＞ ＞ （谐音记忆：洋鬼子带 |
