《与元思书》第一教学案班级： 姓名： 组号：【学习目标】1.掌握并积累相关文言词语，读通大意。2.了解文章中的古今异义词、一词多义、通假字等。【学习重难点】掌握文言词语、读通大意。【自主学习】一、自主预习1.朗读课文，圈点课文生字词。缥碧(piǎo) 急 湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠泠(líng)鸢飞戾天(yuān lì) 经纶(lún) 横柯(kē)2.作者链接均(469-520)，字叔庠，兴故鄣(今安吉)人，南朝文学家。武帝天监初年为兴主簿，累迁奉朝请。后因私 撰《齐春秋》，触犯武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。均“文体清拔有古气”，时称“均体”。今 存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属典型的齐风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。均善以骈文 写书信，今存《与从事书》《与元思书》《与顾章书》 三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐山水小品中的骈体佳作。3.文体链接《与元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源汉末，形成晋，盛行南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通 是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金、花草等 类词汇。骈文对宋以后的文学语言，特别是律诗、律的发展有很大影响。但由过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。《与元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。二、整体感知朗读指导朗读时，要注意恰当的停顿，对语句中的意思要通过重音强调出来。风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，意/东西。（缓）自/富阳至桐庐/一百里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹） 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横 柯/上蔽，在昼/犹昏；（惊叹）疏条/交映，有时/见日。 （轻松、欢快） 【小组讨论】（一）理解词语1．实词（1）天山共色（ ） （2）从流飘荡（ ） （3）水皆缥碧（ ） （4） |
