《第四单元 课题2 水的净化》一、教学目标知识与技能：了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的法。过程与法：通过对农村及自来水厂对水的净化法的讨论与探究，了解净化水的法，初步学会过滤这种净化水的法；通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。情感、态度与价值观通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；在实验以及家庭小实验中培养学生勤思考，创新，大胆实践的探究精神。二、教学：了解硬水、软水的区别， 了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水法三、教学难点：初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能四、教学准备：1、准备好一杯浑浊的河水；2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品；3、准备肥皂水、硬水和软水。五、安排：1六、教学过程：导入新课： 出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水 从物质的分类上，这两种水属哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？ 讲解：自然界的水都不是纯水，含有多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如把河水变成生活用水呢？（明矾）有很多的法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如净化水的。（结合教材P55），自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水组织学生讨论以下两个问题在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？ 板书：一、除去不溶性杂质沉淀：除去不溶性杂质；过滤：除去不溶性杂质；操作要求：一贴，二低，三靠讲解并实验： 1、向混浊的河水中加入明矾； 2、制作过滤器 3、过滤讨论：经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？如去掉水中的颜色及异味？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？ 板书：二、除去可溶性杂质吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；蒸馏（后面补充）讲解并实验：出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。硬水和软水如来区分呢？请设计案学生用肥皂水进行鉴别，记录实验现象和结论小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫 的硬水。出示图片了解硬水的危害。有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质通过实验来制取蒸馏水了解蒸馏实验装置，认识实验仪器。制定实验计划进行蒸馏实验观察实验现象，记录实验结论。提出问题：生活中如将硬水转化为软水？（讨论回答 |
