探究： 水的组成桥中心校 苗《九年级化学“活动与探究”栏目教学策略研究》课例展示海 水 燃 烧【开卷有益】氢气的物理性质（氢气在通状况下）无色气态无味比空气小难溶水注意：点燃氢气前一定要检验氢气的纯度氢气纯度的检验法： 3、上述实验中有什么物质生成？属什么 反应类型？ 思考： 1、上述实验中有哪些实验现象？ 2、上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化？4、文字表达式：（H2 ） （O2 ） ？ 水的真面目第一次被揭开 英国的化学家普利斯特里，爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点燃的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了…… 原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。 起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！ 后来，拉瓦锡立即进行了实验， 不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成。18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一水的分解录像电解水的现象 2、 正、负两极产生气体的体积比约1:21 、 电源两极分别产生气泡，正极产生的 慢、负极产生的快讨论： 检验这两种气体用什么法比较好?检验检验两极产生的气体： 【或者： 正氧负氢，氢二氧一（V）】正极：产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺 ——则为氧气 负极：产生的气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰 ——则为氢气巧记忆给水通上直流电，两极均有气泡现正氧负氢一比二，助燃可燃来检验1、上述实验中有无新的物质生成？ 发生了什么变化？ ？ (H2) (O2)3、文字表达式：思考：2、上述实验中生成了什么物质？ 属什么反应类型？水的分解微观示意图讨论 通过水的分解实验以及水的分解微观示意图，我们获得了哪些信息？通过本节课的学习，我有哪些收获，发表一下我的看法：1、2 、3 、4 、 ……本节课我还有哪些困惑呢？说说吧.1、2、……右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：1、电解水时加入少量氢氧化钠或硫酸，其目的是___________________________。2、根据图可知：A试管内收集到的气体是_______，B试管内收集到气体是_______。3、检验A试管内的气体的法是 |
