中学地理的现代教学方法

　　李耀华

　　由于计算机技术的不断发展，电脑的普及，多媒体技术的发展及应用 和教育改革的不断深入，所以，中学地理教学也由传统的教学方法转变为现代的教学方法。在现代的教学方法中，多媒体教学方法越来越多地受到重视和普遍采用。经过多年的教学实践和探索，我对多媒体教学方法有一定的、较为深入的认识。我对多媒体教学方法的认识和看法如下，希望各位同仁参加讨论，不吝赐教，批评指正。

　　一、多媒体教学的基础。计算机技术的发展很快，有利于多媒体教学方法的采用。现代教育改革也需要现代的、与教育改革相适应的新的教学方法，而多媒体教学方法是一个比较好的、比较有效的选择。电脑、手机等媒体的普及也提供了有利条件。因此，多媒体教学方法的应用基础就是计算机电脑技术和中国现代的教育改革。

　　二、多媒体教学方法的指导思想。将计算机多媒体技术引入到中学地理教学中来，从而改革了中学地理的传统的教学方法，即由传统的教学方法转变成现代的教学方法。多媒体教学方法的指导思想就是应用计算机多媒体技术进行地理课的教学。

　　三、多媒体教学方法的操作方法和步骤。1、制作中学地理的多媒体课件ppt。(1)、制作幻灯片;(2)、制作视频;(3)、制作投影片。2、制作教案。3、课堂教学。

　　四、多媒体教学方法的工具。多媒体教学方法需要必要的物品工具：1、电脑。2、互联网。3、多媒体教学平台。4、光盘，U盘等存储设备。5、投影仪。6、其他。

　　五、多媒体教学方法的技术。用多媒体教学方法进行地理课教学需要一定的技术支持，否则无法应用多媒体教学方法。多媒体教学方法需要的技术有。1、计算机电脑技术。2、多媒体教学平台的使用操作技术。3、课件制作技术。4、幻灯片制作技术。5、视频制作技术。6、编辑技术。7、电脑、多媒体教学平台维护、维修技术。8、其他相关技术。

　　六、多媒体教学方法的优点和不足。多媒体教学方法不是万能的，也不是最好的，它有许多优点，也有不足之处。1、优点。(1)、有利于吸引学生注意力。(2)、有利于提高学生学习地理的兴趣。(3)、有利于活跃课堂气氛。(4)、有利于提高教学质量。(5)、有利于提高课堂教学效率。(6)、有利于提高学生的学习效率。(7)、有利于减轻教师负担和学生负担。(8)、有利于教师身体健康。(9)、有利于减少粉笔灰的污染和环境保护。(10)、有利于节约资源。(11)、有利于资源共享。(12)、有利于缩小学生之间和教师之间的差距。(13)、有利于教育均衡化。(14)、有利于节省时间。(15)、有利于避免浪费时间。(16)、有利于快乐高效。(17)、有利于中国教育改革。(18)、有利于教师的教学和学生的学习。2、不足。(1)、制作课件、幻灯片、视频比较难，耗费大量时间和精力。(2)、有些学校没有互联网。(3)、有些学校没有电脑。(4)有些学校没有多媒体电教平台。(5)、有些教师不会用电脑和多媒体电教平台。(6))、电脑病毒的破坏。(7)、电脑和多媒体教学平台出问题和故障。(8)、无电时用不了。(9)、看多了，看久了易伤眼睛，引发近视和眼病。(10)、耗电。(11)、学生没有足够的时间记笔记。(12)、教师板书少了，甚至于没有板书。(13)、教师照搬他人的课件和素材，不利于因材施教，有的放矢。(14)、教师和学生的听说互动减少了。(15)、教师易产生惰性和依赖，上课播放课件了事，不认真备课。(16)、教师对多媒体教学方法产生误解。(17)、有些教师易产生投机取巧的想法，，不愿脚踏实地地上课。(18)、有些教师完全放弃传统的教学方法，错误地认为传统的教学方法一无是处。

　　教师要正确认识多媒体教学方法的优点和不足，不能高估多媒体教学方法的作用，也不能贬低传统的教学方法，要根据学生的具体情况选用最合适的教学方法。

　　七、多媒体教学方法的意义。多媒体教学方法是计算机电脑多媒体技术在中学地理教学方面的应用。多媒体教学方法的意义就在于改变了传统的中学地理教学方法，使我们的中学地理教学有一个新的教学方法。多媒体教学方法是中学地理教学方法的的一次改革，它对中学地理教学的意义是重要的。

　　八、多媒体教学方法的效果和作用。中学地理教学实践证明，多媒体教学方法在中学地理教学的效果是非常好的，它的作用是很大的。1、活跃课堂气氛。2、吸引学生注意力。3、快乐高效。4、提高课堂效率。5、提高教学质量。6、提高学习效率。7、教学和学习的效果优良。8、减轻教师和学生负担。9、减少粉笔灰的污染和保护环境。10、教学资源共享。11、教学方法的改进。12、提高地理成绩。13、培养学生良好的学习习惯。14、推进教育改革。15、“培优辅差”。16、促进地理教学。17、地理教学直观、生动、形象。18、学生乐于接受。

　　九、多媒体教学方法的可行性。中学生的认识水平、智力水平、认知能力和思维能力都很适合用多媒体教学方法。多媒体教学方法具有的直观、形象、生动和真实等的特点很适合中学生的形象思维和认知特点。而传统的教学方法比较抽象难懂，比较枯燥。对于中学生来说，多媒体教学方法是可行的，是有效的，是好的，是有用的。随着经济的发展和政府学校对教育的重视，越来越多的学校配置了电脑和多媒体教学平台。经过信息技术的教师全员化培训越来越多的教师基本上掌握了一定的电脑知识和信息技术知识。越来越多的教师经过学习培训都学会使用多媒体教学平台。越来越多的教师经过学习培训学会了制作教学课件和使用教学课件。而且，现在的教学资源越来越丰富，教学资源也可共享。多媒体教学方法的作用越来越大，效果越来越好，越来越明显。学校也大力推广多媒体教学方法。所有这些都使得多媒体教学方法越来越普及，越来越多的教师使用。总而言之，多媒体教学方法是有基础的，是具备条件的，是切实可行的。

　　十、多媒体教学方法的条件。应用多媒体教学方法必须具备的条件有：1、有电脑和会使用电脑。2、有多媒体教学平台和会使用操作多媒体教学平台。3、具备一定的电脑知识和维护、维修知识和能力。4。具备一定的信息技术知识和能力。5会制作教学课件和使用课件(不会制作课件可以共享课件资源)。6、电力供应和保障。7网络安全和电脑病毒防范。8、多媒体教学平台的日常维护、保养和维修。9多媒体教学平台的管理。10。经济条件。11、学校领导和教师的态度。

　　十一、多媒体教学方法的特点。多媒体教学方法相对于其他教学方法有自己的特点：1、直观性。2、形象性。3、生动性。4、感性。5、灵活性。6、自动化性。7趣味性。8、可控性。9、无纸化性。10、无板书性。11、电化性。12、无粉笔性。13、卫生、干净和少污染性。14、快乐高效性。15、资源共享性。16、先进性。17、技术性。18、主动性。19、可复制性。

　　十二、多媒体教学方法应注意的问题。教师应用多媒体教学方法进行中学地理教学时应注意的问题有：1、要注意观看时间。2、要注意保护眼睛视力。3、要注意音量、音质，保护听力。4要注意字体大小，清晰度等屏幕情况。5、要注意课堂时间，不要拖堂。6、要注意电力供应。7、要注意多媒体教学平台是否可用。8、要注意电脑是否可用。9、要注意U盘是否可用。10、要注意课件的使用时间。11、要注意电脑病毒。12、要留有备案，万一用不了多媒体教学方法可以用其他教学方法上课，以保证正常的教学工作能继续顺利完成。13、要注意学生学习情况，安排教学进度快慢。14、要注意课件内容的多少，信息量的大小和上课时间。15、要注意教学效果、效率和学习效果、效率。16要注意必须完成教学任务。17、要注意天气，如雷电时，要暂停使用多媒体教学平台，可用其他教学方法继续上课。18、要注意课室环境，如光线，阴暗，吵杂等。

　　十三、多媒体教学方法的正确态度。随着教育改革的不断深入和教育事业的快速发展，多媒体教学方法的作用越来越大，效果越来越明显，效率越来越高，好处越来越多，应用越来越广，意义越来越重大，普及越来越广，使用多媒体教学方法的教师越来越多。我们地理教师在中学地理教学中应该，也必须尽量多地使用多媒体教学方法，这才是我们地理教师对多媒体教学方法应有的正确态度。不能因为不会用电脑，不会用多媒体教学平台，不会制作课件，不会使用课件而不用多媒体教学方法。现代教育不用多媒体教学方法是不可取的，是不好的，是不合适的，是跟不上形势的。我们教师不能老是用一支粉笔和一块黑板就上课的传统的教学方法来教学了。传统的教学方法已经跟不上教育改革形势发展的需要，我们教师应该跟上形势和潮流，应该与时俱进，大胆采用多媒体教学方法。如果不具备应用多媒体教学条件的，我们要千方百计想尽办法创造条件，条件好的要帮助条件差的，要帮助无条件的。总之，我们中学地理教师在中学地理教学中要尽量采用多媒体教学方法，但也不能全盘否定传统的教学方法。这才是我们教育工作者，特别是广大教师对多媒体教学方法应有的正确态度，而怀疑、否定多媒体教学方法的态度是不好的，是不可取的，是错误的，是片面的。必须摒弃和改变这种态度。当然了，我们在肯定和提倡多媒体教学方法的时候，也不要全盘否定传统的教学方法。我们教师对多媒体教学方法要有正确的认识，正确的态度和正确的使用，对错误的认识，错误的态度和错误使用要批评，要教育，要改正。总之，不论什么教学方法，都是为了教育事业的发展，都是为了教学工作，都是为了教学质量。采用有利于教育事业发展，有利于教学质量，有利于教学工作，有利于培养学生的教学方法才是我们教师应该必须有的正确态度。