，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主要是室外教学，激发学生的学习兴趣，我采用分组的法使学生们相互督促学习 相互进步，然学生们感受大自然无穷魅力，启发学生的好奇心，让学生有去探究大自然冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。这需要老师的鼓励和对学生的严格要求 教学进程教学过程教师行为学生活动及目标 导入新课 !RbgpY%2g 【讲述】通过前面的学习我们已经认识了多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有些是我们非熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中飞翔的小鸟，花中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。【提问】为了更好地了解它们，我们该怎样做呢? 引起学习的兴趣 什么是调查比如，我们在制定某些法令、法规或政策时都要有一定的科学依据。那么这些依据从而来呢？这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象，你们有谁知道这是一项什么样的调查吗？【总结】人口普查、被父母调查用了多少零用、被问卷调查过对教师的满意程度~ 加深学生对调查的理解调查的一般法步骤【提问】那么你们知道怎么样做调查工作吗？【总结】调查工作的一般法：明确调查目的和对象；设计科学的调查案；实调查并认真记录；对调查结果进行统计分析；得出结论（板书）。调查法、讨论法、讲授法 明确调查的一般法 调查报告【讲述】同学们阅读课本P7的目的要求。【总结】用具：笔、调查表、放大镜、照相机…法：1、选择调查范围。（范围要明确，不宜太广，可以对校园、家庭所在的社区、公园等等的生物种类进行调查）2、分组。（4或5人为一个调查小组，确定一人为组长）3、设计调查路线。（选择一条生物种类较多、环境有较多变化，且相当安全的路线）4、调查记录。（沿着事先安设计好的路线边调查边如实 |
