第三节生物进化的原因 教学设计一.教材分析人教版《生物》八年级下册第三章“生命的起源和生物的进化”主要讲述地球上的生物是怎样来的，丰富多彩的生物是怎样演变进化而适应生存环境的。第三节“生物进化的原因”是在学生初步了解了生命的起源与进化的历程后进一步探讨的问题，是本章的内容。本节要求教师要把握好教学 目标，通过组织学生资料分析和探究活动，初步认识到遗传和变异是生物进化的，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和发展。二.教学目标1.知识目标（1）了解人工选择的过程和条件。（2）简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。（3）概述自然选择学说，初步形成生物进化的基本观点。2.目标（1）观察原鸡的进化，初步形成观察、分析处理资料的。（2）尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表分析。3.情感目标（1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。（2）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度，塑造学生献身科学事业的美好心灵。三.、难点1.（1）了解人工选择的过程和条件。（2）简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2.难点概述自然选择学说，初步形成生物进化的基本观点。四.安排1五.教学媒体有关英国曼彻斯特地区桦尺 蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件。六.教学过程［导入新课］利用课本中介绍的《侏纪公园》，播放影片的精彩片，然后设问：为什么在地球上称霸一时的恐 现在却销声匿迹了呢？在生命进化的长河中，为什么有的生物种类绝灭了而新的生物种类又会不断产生？现在地球上至少芸芸众生着200多万种生物，生物为什么能不断进化呢？由此引出新课。［讲授新课］ 教学环节一：调查研究，体验科学家探究的艰辛根据课前布置的活动：让学生到花鸟市场、农贸市场，观察、调查比较不同品种的金鱼、家鸽等动物和某些花卉、蔬菜的培育过程 ，发布各小组的调查结果；教师借此介绍达尔文生平和他献身科学的精神。 多媒体课件出示“几个品种的鸽和原鸽”的图片，师生共同分析人工选择对生物进化的影响。 （让学生在主动参与生物学活动中体悟生物学的乐趣，进而获得对知识的理解，在思维，情感态度与价值观等面得到进步和发展。）教学环节二：游戏模拟，体验生物对环境的适应教师播放视频“英国桦尺蛾事例”，设置模拟游戏活动的场景，使学生产生疑问： 从1890年到1960年，两种体色的桦尺蛾数量发生了什么变化？深色桦尺蛾数量增加，浅色桦尺蛾数量减少，这是为什么？接 |
