第三节生物进化的原因【教学目标】知识目标1、了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。3、了解达尔文及他的进化思想。4、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。目标通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的。培养学生实际操作及动手、收/集、分析资料的。情感目标通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环/保的重要意义。通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。【教学、难点】：概述自然选择学说的主要内容难点：保护色的形成【教学过程】一、提出问题，导入新课生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？推动生物不断进化的原因是什么？图片展示不同环境中的青蛙，以及雷鸟不同季节的体色，由此提出保护色的概念动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色——保护色。保护色不仅有利动物避敌和觅食，还能启迪我们人类的智慧，造福人类社会。动物这种保护色是如形成的？二、保护色的形成过程学生自由阅读课本关曼彻斯特地区桦尺蠖种类改变的资料，然后分组论：讨论题：1、你认为在桦尺蛾变迁的过程中，起关键作用的因素是什么？环境因素2、你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为见类型吗？如果能，你认为该怎样做？治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正并得到保护。3、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？桦尺蛾体色变化是由体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。这样有利后代的生存。我认为：工厂排放出的煤烟是导致桦尺蛾颜色改变的关键，说到底是环境污染迫使生物性状发生改变。学生展示后，教师补充：在1848年的调查中，白色的桦尺蠖数量多，而黑色的桦尺蠖少，这是与当时的环境相适应的结果，白色的个体在树干上不同易被发现，而黑色的个体容易被发现，因此，白色对当时的环境来说，是它们的保护色。随着环境的变迁，黑色成了有利的体色，与围环境相适应，而白色成了容易被天敌发现的颜色，此时，黑成成了保护色，白色个体不再占有优势，因此数量越来越少了。同学们，你们能用模拟实验的法来模拟保护色的形成吗？过渡：在进化的过程中，动物除了形成保护色，还会形成拟态、警戒色等，用适应环境。图片展示动物的拟态、警戒色等三、自然选择学说关生物进化的解释，达尔文在他的《物种起源》中作出了解释，请大家阅读课文然后思考并讨论：1、你是如理解生物普遍具有很强的繁殖、能够 |
