第16课 三国鼎立【教学目标】1．识记：官渡之战、赤壁之战的交战双、时间、特点、结果和影响；、蜀、三国建立的时间、都城、建立者以及三国经济发展概况。2．从政治、经济和军事等面理解操统一北的原因，赤壁之战操失败的原因，同时通过对操一胜一败原因的分析，体验学习中透过现象看本质的过程。3．通过对三国鼎立局面形成原因的分析，认识到每一历史事件的发生，都有客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要作用。通过对操等历史人物的评价，知道评价历史人物时主要标准是是否推动社会的进步和生产力的发展。【教学】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【教学难点】操统一北的原因和三国鼎立的形成。【教学过程】问题激趣，导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。法指导一：要求学生结合课本归纳梳理，从背景、时间、作战双、结果、特点及影响多面归纳官渡之战和赤壁之战的相关知识。法指导二：让学生明白战争胜败原因有很多，有主观原因，有客观原因，有战略战术等，应全面分析归纳。法指导三：让学生掌握三国各自发展的特点；对台湾，对学生进行维护祖国统一的教育。法指导四：200年，战官渡，、袁力量有悬殊，操用了攸计，北统一归操。208年，战又起，操南下到赤壁，企图一举统天下，联军齐抗击，孔明瑜巧用计，赤壁之战少胜多。火烧赤壁定大局，蜀国三鼎立，二二零年是丕，定都洛阳打旗，次年备亦称帝，定都成都继汉业，二二二年称，定都建业旗举。情景导入 生成问题操和诸亮是家喻户晓的历史人物，《三国演义》中对他们的描写与历史的真实有多不同。他们到底是怎样的人物呢？三国鼎立局面是如形成的？对历史发展产生了什么影响？自学互研 生成新知知识模块一 官渡之战自主阅读课本P74～75内容，完成第1～2题。1．官渡之战的时间、交战双、结果、特点及影响。时间200年交战双袁绍和操结果操胜利特点以少胜多影响为操统一北奠定了2.官渡之战中，操为什么能以少胜多？(1)政治上：“挟天子以令诸”，取得政治优势。(2)经济上：实行屯制，发展经济。(3)军事上：唯才是举，重用人才，发展军事实力。(4)袁绍用人多疑，骄傲轻敌，治军不严，战斗力不强。知识模块二 赤壁之战自主阅读课本P75～76内容，完成第3～4题。3．赤壁之战的时间、交战双、结果、特点及影响。时间208年交战双操和联军结果联军胜利特点以少胜多4.赤壁之战中操为什么失败？(1 |
