师生交往教学设计【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【难点】 ：正确与老师交往。 难点：学会正确处理与老师的分歧。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《长大了我就成了你》导入新课。 自学互研生成 (一)自主预习 1．是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2．面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。 3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 4．学生乐学习，老师寓教乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的好状态。 5．彼此尊重，是我们与老师建立好关系的开始。 6．尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日交往的言行举止中。 7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (二)合作探究 知识模块一教学相长 探究一：教材P65运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)版权所有 答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 探究二：教材P66下面阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 答案提示：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助师生共同进步。 探究三：教材P67探究与分享 (1)假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (2)你能给小奇提出怎样的建议？ 答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。 知识模块二亦师亦友 探究四：教材P68探究与分享 (1)亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 答案提示： |
