24 姥姥进大观园 知识与技能1．读懂课文，整体感知本文的结构内容。2．整体把握人物的形象。3．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读法；初步了解《红楼梦》和。过程与法1．了解文意，了解课文中怎样描写府这一典型环 境，理解环境描写的特点。2．学习通过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物的性格。情感、态度与价值观1．培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与好习惯。2．通过学习课文，让我们走近《红楼梦》，加深热爱祖国语言文字的情感，进一步学生阅读、审美和研究性学习的。 1．感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。2．分析、概括姥姥的性格特点，学习刻画人物的法。难点1．把握姥姥这一人物形象的特点。2．结合词语的理解，了解不同人物 “笑”的特点，推测人物性格。 情景导入法、分析讨论法。 有关《红楼梦》的资料、视频多媒体课件。 1 1．投影显示：作者的图片、生平及《姥姥二进荣国府》(视频片)。2．同学们：通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文，通过姥姥的言行举止来分析她的性格特点。 (约1715～约1763)，名霑，字梦阮，号，中国古典名著《红楼梦》的作者，是我国伟大的现实主义作家。最伟大的贡献在文学创作，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，“披阅十载，增删五次”，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有重要地位。 《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金缘》。小说以、史、、薛四大家族的兴衰为背景，以府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以宝、林黛、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以宝和金陵十二钗为中心的正邪两有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。 1．学生快速浏览课文，疏通字词，概括出这篇小说的六要素。时间：吃早饭时；地点：大观园秋斋晓堂；人物：姥姥、母、鸳鸯、等； 故事的起因：鸳鸯和姐商议拿姥姥取笑；故事的经过：姥姥在鸳鸯和姐的导演下故意出洋相让众人取笑；故事的结尾：姐和鸳鸯分别向姥姥解释和赔不是，与开头相照应。2．这个片主要写的是什么？写姐、鸳鸯等人设局取笑姥姥，姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。3．除了姥姥，文中还写了哪些主要的人物，把他们的名字标记出来，按人物在文中出现的先 |
