第8课 百家争鸣一、教学目标：知识与：老子与《道德经》；孔子的思想《论语》；百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主）、百家争鸣的的影响。 过程与法：通过分组收集资料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动，激发学习兴趣，充分发挥学生主体作用，学会合作学习，分析问题、提炼观点的。情感、态度与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义，了解我国的悠久历史文化，扩展思想、古为今用，增强忧国忧民的情感。 二、教学重难点：：老子与《道德经》；孔子的思想难点：百家争鸣的影响与意义三、教学法：小组合作学习、讲授法、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课以学生每天通读的《弟子规》导入（课件出示《弟子规》总序：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”） 同学们每天读第子规，你们知道这个圣人人指的是谁吗？（学生回答：孔子）今天我们就来了解孔子生活的时代还有哪些思想家，他们的思想各是什么？［设计意图：从学生生活热点切入，过渡自然，理解课程内容。］(二)讲授新课（一）自学教材［教师过渡］请同学们带着下面三个问题阅读教材，找出答案。1．老子的思想主有哪些？2．孔子的思想主和教育主各有哪些？3．子、荀子、庄子、墨子、非的思想各是什么？学生活动阅读教材，熟悉内容。学生在自学的过程中，教师要进行巡视，对学生提出的疑难问题进行个別答疑。这些问题在书中都能找到，学生通过带着问题读书，完成自主学习知识的务。梳理知识如下:1．老子的思想主（1）思想主：老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双是可以相互转化的。（2）政治主：老子在政治上主“无为而治” 人们与世无争，天下就能太平。(3)老子的著作：《道德经》 2．孔子的思想主和教育主思想主：面对当时社会的混乱，孔子在政治上提倡恢复西的制度，主以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他行提出“仁者爱人”，要有爱心和同情心，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。教育主：孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和室垄断教育的局面，主“有招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出多教育规律，提出了一系列教学原则和法。3．子、荀子、庄子、墨子、非的思想子：主实行“仁政”要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并 |
