课题第8课：百家争鸣学习目标1.通过老子和孔子的思想文化成就，了解道家和儒家学派的主。2.通过学习诸子百家的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。3.阅读活动的材料和收集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。学习建议利用教材文字，学习老子思想及其政治主，利用故事等形式加深自己的理解；利用材料研读和孔子的其他言论，学习孔子的思想、政治主和教育、文化成就；利用教材内容和其他材料，比较战国时期诸子百家的思想观点和政治主，学习“百家争鸣”产生的原因、争论的内容和作用；结合现实，感受儒家思想对中国社会的影响。环节一：自主预习学派人物代表作主要思想春秋道家《道德经》孔子哲学思想：政治治国思想：教育思想：战国墨家《墨子》儒家子《子》《荀子》道家《庄子》法家《非子》环节二：教师讲解 阅读材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，思想领域中出现了活跃局面。这种局面被称为什么？请你从材料中找出这种新局面出现的根本原因。2.这种局面对中国历史有影响？环节三：讨论探究为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？环节四：巩固 1. 有关“百家争鸣”的看法不准确的是（ ）A．形成了一种学术繁荣的局面 B.形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围C.因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑当时社会比较发达，思想家有空闲时间去思考2.在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨” 之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在（ ） A、主兼爱反对战争 B、顺其自然无为而治 C、提倡法治专制集权 D、仁者爱人为政以德环节五：1.《论语》是孔子的语录，宋代宰相普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主是( )A、“仁”和“礼” B、“因材教” C、“为政以德” D、“有教无类”2.“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ） A、子 B、墨子 C、庄子 D、非子3.某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是 |
