b课题第16课 三国鼎立课程标准:知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 教材分析(主要内容、地位)：本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，主要围绕三部分内容展开，即官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。三部分内容之间因果相连，在一些重大战役的作用之下，操、备和权的势力逐步崛起，进而形成、蜀、三国鼎立的局面。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习内容西晋的统一奠定了，体现了历史的延续性，起着承上启下的作用。教学目标：知识与：了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。过程与法：了解战争过程，复述重大历史事件的；分析两场战役操一胜一败的原因，对比、分析的；识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效历史信息的法。情感态度与价值观：介绍《三国演义》中赤壁之战的情节，认识文学作品和真实历史之间的区别。了解历史人物的相关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在他是否推动了社会的进步。：官渡之战，赤壁之战难点：操在两场战役中一胜一败的原因；三国鼎立局面形成的原因。教学法:多媒体；问答法；小组讨论法教学过程教学环节、教学资源（PPT、图片、史料等展示）教学内容教师活动学生活动预设修改生成教学反思（“双实”落实情况）导入：播放林俊的《操》MV同学们，这首歌的名字是《操》，请问操是哪个时期的人啊？三国？操不是三国时期的，他是东汉著名的政治家、军事家。那么接下来我们就来学习第16课《三国鼎立》。请同学把书翻到第80页。三国时期导入部分原先想用电视剧《三国演义》主题曲，但是发现现在的学生大部分对此不了解，因此选用了比较跟他们接近的流行歌曲导入教学过程展开：一、官渡之战（BC200年）——奠定了操统一北的 操势力日益增大的原因政治上：挟天子以诸、重视人才经济上：奖励农耕实行屯 我们一起来穿过时空的隧道，一起来到东汉末年，这时候，展现在大家面前的是怎样的情景？展示文字材料：展示幻灯片《东汉末年军阀割据图》请同学们看这图片，这是东汉末年的军阀割据形势图，同学们看一下东汉末年的大军阀有哪几个？ 不错，但是在这些军阀中，势力最强大的是哪两个？学生回答后简介操和袁绍在军阀纷争割据中，操是一个不起眼的人物，却能在众多军阀中暂露头角，在官渡之战中战胜了当时实力很强的 |
