。师：今天我们再次走进高效。晓声是一个和读者面对面蹲着说话的人。他兼有牛的执著和羊的善，他关注弱势群体，今天我们就来走进他的作品，晓声的作品当中写了平凡的善的有自尊的人，当我们对平凡的善的有自尊的人以一些善意的舍的时候，有时候对她却是一种伤害。今天我们就开始阅读这篇文章。师：在你桌子上是这份材料，请大家准备好，老师说开始的时候你再翻开。开始，请你在阅读完后记上阅读速度，然后举手示意老师，准备按记叙文六要素概括复述这篇文章的故事情节。生：计时阅读。师：停。我看同学们都已经读完了。我们阅读的 这篇文章题目是什么？作者分别是谁？ （出示幻灯片）生：老妪 晓声师：请按照记叙文六要素来概括复述故事情节。 （出示幻灯片）生：在 12 月的一个冷天，我带着儿子在庆峡附近“体验生活”，我们看见一个卖茶蛋的老妪她的生意很冷清，我由一时的同情买了她几个茶鸡蛋，佯装没有算清小账，带着儿子就走了，两个小时后，我带着儿子从公园里出来，那个卖茶蛋的老妪找我们还了那两毛，旁边的人说她为了还这两毛等了我们很长时间。讲了这样一个故事。师： 讲了这样一个故事。请坐。她复述抓住了细节，非好！宇航我看你是第一个举手的，你用了多长时间？生： 0.8师：字数呢？生： 1017师：当我接到这两毛的时候，我有什么样的感想呢？生：老妪没有因为生意冷清，而违背自己的高尚品德。师：高尚品德体现在哪？生：体现在为了还那两毛，自己的生意不好，挣得也不多，但是也没有贪那两毛。师：还花费了很长时间。我们这两位同学的复述内容合在一起，大家对故事的梗概就了解了呀？师：文章的中心句是哪句？表达了作者怎样的思想感情？ （出示幻灯片） 你还记得原文在哪个位置吗？齐安冉生：大概在结尾。师：认同的同学举手。生：同学举手。师：这么多，那我们就翻开卷子，一起来读这个结尾。师：人心的尊贵 1 、 2生：读结尾。师：谁“尊贵”？谁“猥琐”？ （出示幻灯片） 生：老妪 我师：为什么老妪尊贵呢？ （出示幻灯片）生：因为她虽然生意很冷清，但是没有因为那两毛剩下来，而是在外面等了很长时间，最后又把那两毛还给了作者。师：为什么作者说自己猥琐呢？猥琐作解释？生：应该是庸俗不大。师：庸俗不大。那我猥琐在哪了呢？生：我认为看起来对老妪有帮助，其实对老妪来说，我的这份舍 |
