《老》教学设计【学习目标】1、整体把握课文内容，学习作者组织材料和人物描写的法。2、揣摩语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。3、感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神，学会用善体察善，用爱心回报社会。【学习】一【课前预习】1、字词滞笨 翳 愧怍伛 攥 荒僻塌败 取缔 骷髅2、文学识绛（1911-），原名季，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。小说有《倒影集》、《洗澡》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》、《小癞子》、《堂·吉诃德》等。3、写作背景：文章作1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老交往中的几个片，当时正是“文化大革命”时期，是一 个荒动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时 受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。【教学过程】一、导入明星因为有着耀眼的光环令我们关注；伟人因为非凡的成就令我们关注；家人因为血浓水的亲情令我们关注，而我们在生活中还有多多不起眼的普通的，甚至地位卑微的人，他们虽然没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却一样有着金子般的心。今天我们就走近这样的一位被社会遗忘的边缘人。(板书课题)二、作者介绍(首先我们先来认识一下作者。)绛，生1911年，无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“绛先生”，绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钟书学问更大，钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。三、展示学习目标三、自主学习，整体感知请同学们大声朗读课文，将自己尚未掌握的字词标出，并思考如下的问 题：老是一个怎样的人呢？反馈：字词 （归结：命苦、心善）四、合作学习、探究交流１、走近老。A、请同学们快速浏览课文，分别找出老的不幸之处？（苦）。靠着一辆破三轮车活命，而且是单干户 老没有什么亲人，两个侄儿没出息 孤不仅老而且，只有一 只眼，乘客一做他的车 残载客三轮被取缔，他身弱多病 病住破败小屋 贫B、老的生活是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样，（善）老为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等 厚道送先生看病不要，拿 了还担心人家不够 同情心知恩图报，抱病，送香油鸡 蛋还人情 善 朴实 知 |
