《老》实录在学生进教室后，我放了一首歌曲《爱的奉献》。写生都在听歌，基本稳定下来，听完后：师：同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间就的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，绛女士的《老》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。师：既然题目是老，那么我们就来先说说老。首先请同学们朗读课文，并且思考：本文是一篇写人记事的散文，那么文中的老是一个怎样的形象呢？（请简要概括）生1：生活苦，身体上有残疾生2：没有亲人，生活苦，但人很善生3：生活不幸，但懂得关心他人生4：生苦悲惨，但为人老实，善师：从同们回答的词语中，我们来概括一下老的形象（可以从两个面）生：不幸、善师：是的。老是不幸的，但又是善的。不幸表现在那些面？善表现在那些面？（学生小组讨论一下）生1：老是一个可怜的人，一个不幸的人。从文章二、三可以看出来。生2：他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，生活居住条件，身体情况可以看出他的不幸。生3：老是一个善的人，他愿意给作者带来冰，车费减半，而且在冰价相等的情况下，他送的冰比前送的大一倍。他送先生看病，坚决不要。生4：去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感。师：同学们说的都非好。文中写了老很多事情，同学们也说了很多，那其中最感动你的是那件事呢？生1：送香油鸡蛋生2：送先生看病生3：送香油鸡蛋生4：给我们家送冰师：一个人物形象之所以能刻在你的脑海中，是因为这个人物被作者写活了，或者与读者产生了共鸣，那么老形象是什么样子的，你怎么会知道呢？生：（有几个学生齐说）外貌描写师：是的，正是运用了细节描写（像描写和动作描写），凸显了人物形象！并且举了一个例子说明细节描写的作用。（多媒体展示）妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。你是这样的爱我们，你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。怎能忘记，在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最香、最坚强的同义词。师：你们觉得这一写的好不好生：有的说好，有的说不好（说不到点上）（多媒体展示）妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。仍然记得，寂静夜，油灯下，您飞针走线，细细地缝补着孩子们因顽皮弄破的衣裤。灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、柔的双手，风雨霜使双手变得干枯、龟裂，岁月的沧桑刻满额 |
