鸿飞教学目标：知识目标：背诵默写，掌握相关的文言文字词，理解课文内容。目标：了解“铭”的特点，学习托物言的写法；写作练习，掌握“铭”这种文体。 情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学：引导学生朗诵并背诵课文。 结合学习文言词汇，理解课文内容和作者的思想感情。 教学难点：学习托物言的写法并学会仿写。 安排： 一教学法：诵读法、质疑法、讨论法、提问法。 教学过程：导入 1、导入语（略）2、《陋室铭》。（板书课题）二、作家及写作背景简介 1、本文选自《全文》，作者禹锡（772--842），字梦得，代诗人、哲学家。世称“柳”、“百”、“兵客”，作品《竹枝词》、《秋词》等（学生根据预习介绍）。禹锡生活在安史之乱以后的中时期，因参加叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为省和州通判。在此背景下，禹锡创作了《陋室铭》。 2、文体介绍 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 （“座右铭”、“墓铭”） 三、整体感知课文 1、朗读感知，熟悉课文。 （学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读时理解文意的。） 学生自由读一遍，读时注意字音、停顿。读准、读顺。 听教师范读，对照字音、停顿，纠错。认真听并揣摩体会字音、停顿。 抽生单独读，其他同学认真听读，听后进行评价。 学生齐读，体会感受。 2、疏通文意 （1）学生自由默读，同时结合注释和工具书，口头翻译全文，了解课文大意。（提醒学生注意勾画字词，写好笔记）如果有疑难处可前后桌小声讨论，仍不能解决做记号等会提出来大家一起讨论解决。 （该环节为按照预先设计实，主要由学生逐句翻译。） （2）组织解疑，检查自学效果并引导解疑。 （3）翻译文言词汇和语句（提问学生单独回答），学生思考、回答、识记。老师点拨、指导。 名：著名。 馨：香气，这里指品德高尚。 案牍：官府的公文。 鸿儒：博学的人。 劳形：使身体劳累。（强调“形”是使动用法，绝大多数学生掌握不好） 斯是陋室，惟吾德馨：这是间简陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高尚就不感到简陋了。 谈笑有鸿儒，往来无白：与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。 陋之有：有什么简陋的呢？（宾语前置：有之陋？）3、再读课文，体会感情。 感受音韵美。这是一篇铭文，有押韵的特点，读起来朗朗上口。大家一起有感情的朗读一遍，感受它的音韵美。 |
