《陋室铭》实录一、导入：老师：同学们，大家看看这图片，图片里的房子给你什么样的印象呢？（展示图片）学生：简陋。老师：这图片实际是一个名人居住的房子，大家知道是谁吗？学生：禹锡老师：对，这是今天经过修复之后的新的面貌。那今天我们就来学习禹锡为他的陋室写的《陋室铭》。老师：大家知道“铭”是什么意思吗？有哪位同学可以给大家说说？学生（平）：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。老师：看来这位同学预习得很好，注意到了书下的注释。同学们，把它划出来。老师：现在我们来听范读，听自己不懂的字词，利用工具书和注释理解文章大意，老师不展开分析了。（播放FLASH动画） 好，解决了字词，理解文章大意。我们再来齐读课文，要读出节奏，同时思考：“读了本诗之后，你们对陋室总的印象是什么？”学生（春媚）：陋室不陋老师：陋室为什么不陋呢？用文中的话表达出来。学生（春媚）：斯是陋室，惟吾德馨老师：这位同学把握得很好。那这八个字中哪两个字最为关键？学生（齐答）：德馨老师：不错，大家都抓住了本诗的关键词“德馨”。那作者是从哪几面来体现“德馨”的？同学们自由朗读课文，然后分成三个小组进行讨论，要紧扣文本分析。等一下老师请各小组的代表谈谈你们的讨论成果。老师：现在开始朗读。好了，同学们都讨论得非热烈，想必你们讨论都有结果了吧。那我们就一起来分享各个小组的研究成果。第一小组，哪位来说说？好，你来。学生（）：我们小组觉得“德馨”体现在作者的居室的环境清幽。苔痕的绿，草色的青，表现了环境十分优美；上、入这两个动词，以静为动，更体现出环境的清静幽雅。老师：分析得非到位，深刻得感受到了陋室的优美环境以及清静幽雅的特点。第二小组呢？学生（喜）：我们小组认为“德馨”表现在作者的交往人物中，“谈笑有鸿儒，往来无白”写出了作者的客人是学问渊博的。很形象地体现出作者具有高雅脱俗的情怀。老师：非好。作者写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显自己“德馨”。那第三小组又有什么高见呢？学生（淼）：我们小组是从作者的趣面来探讨的。“调素，阅金经”从正面表现了作者高雅脱俗的趣。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”从反面表现了作者不慕富贵、不与世俗同流合污的情操。老师：分析得很全面。实际上就是表达了作者恬然自适的生活、安贫乐道的情趣，以及对世俗生活的厌弃。解读了本文，那我们再一次齐读课文。读完了课文，我想大家都身有感触吧。在那个埋没人才的年代里，禹锡这匹千里马只得安贫乐道，甘居陋室，现在生活在幸福的阳光中的我们，又该有怎样的理想与抱负呢？请同 |
