春教学目标：1、学习托物言的写作技巧； 2、了解“铭”的特点，朗读、背诵并默写全文；3、体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。 教学：1、疏通文意，积累文言词语；2、朗读、背诵并默写全文。 教学难点：1、理解作者在文中所寄寓的思想感情； 2、学习托物言的写法。 教学时数：1教学过程：一、 导入言安居乐业，其实居亦有别。有人住轩敞华屋，楼阁台榭，丹楹刻桷；也有人身居斗之室，蓬门荜户，茅茨土阶。人生在世，若得前者，不免令人欣喜；偶遇后者，又将如自处？今天，让我们一起赏读经典铭文《陋室铭》，品味蕴藏文字背后的哲理情韵、士情怀。二、 解题1、 齐读：陋室，简陋的屋子。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。2、铭，是一种文体。古人作铭，以身边的物件为题，如鼎、镜、钺、剑、枕、杖、笥奁、漏刻等，并把它们刻在器物上。根据器物和写作目的的不同，刻在墓碑上，记述死者生平，以颂美追思，叫“墓铭”；刻在碑上，放在书案右边的，时时提醒，以自警自戒，叫“座右铭”；刻在名山大川和建筑物上，纪功颂美，以劝勉世人，叫“山川风物铭”。不过，它们虽内容不同，形制有异，但语言的特色，却并无二致。不仅文辞简约优美，像本文，尽管只9句81字，但却是铭文中的长篇；而且全文押韵，如诗如词，琅琅上口。请同学们小声朗读一遍课文，边读边找出韵脚词，用红笔勾画出来。三、 初读，感受铭的形制特征1、读准字音朗读，最起码的要求是读准字音。哪位同学朗读一遍，帮助大家一起来正一下音：吾(wú) 德馨(ｘīｎ) 苔(ｔáｉ)痕 鸿儒(ｒú) 调素（tiáo） 案牍(ｄú) 2、注意押韵韵脚词，也即“句末韵母相同或相近的词语”，找出来了吗？哪位同学明确一下：本文韵脚词：名ing，灵ing，馨in， 青ing， ing，经ing，形ing，亭ing3、读出节奏一韵到底，让文章回环往复，琅琅上口；韵脚词均在偶数句，又让句子两两呼应，形成对偶，句式整齐，节奏明快。请大家根据这一句式特点，再读课文，边读边划出朗读节奏，即根据音节或意义进行的有规律停顿。请一位同学明确一下：山∕不在高，有仙∕则名。水∕不在深，有∕则灵。斯是∕陋室，惟吾∕德馨。苔痕∕上阶∕绿，草色∕入帘∕青。谈笑∕有∕鸿儒，往来∕无∕白。可以∕调∕素，阅∕金经。无∕丝竹∕之乱耳，无∕案牍∕之劳形?。南阳∕诸庐，西蜀∕子云亭。孔子∕云：陋∕之有?4、 当然，在朗读时，不仅要注意这些，还要根据内容、情感调整语调、语速、重音等 |
