语文课程标准》要求学生阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文”的要求。 以“读”为本，让学生充分读文，通过疏通文意，理解课文内容，强化学生内心体验，培养语感，背诵全文。本节课的设计立足学生发展。充分体现新课标要求下教学以学生为主体，教师为主导的探究式教学理念。教学目标：一、知识和：掌握相关的文言实词，翻译并背诵课文，学习托物言的写法。二、过程与法：通过学生翻译，教师讲解来疏通文意，引导学生理解课文内容。三、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。引导学生正确确立自己的趣追求。教学：多种形式的诵读及当堂背诵。教学难点：1.理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。2.学习托物言的写法。学情分析：学生经过初一上册的学习，已初步掌握文言文的学习法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 本课的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要。教法：朗读法，自学点拨法，提问法。学法：1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文；3、以答问形式分析课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解。4、设计板书表现课文，理解文章寓意。教学准备：教师准备：ＰＰＴ课件。 学生准备：预习课文，熟悉生字难词。教学步骤：1、激趣导入，引发兴趣 2、介绍识，初读课文3、朗读课文，整体感知 4、疏通文意，理解内容5、分析课文，体验感情 6、拓展延伸，总结升华 教学过程：一、激趣导入，引发兴趣 课前老师先讲一个故事：禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见禹锡被贬而来，便多难他，给他小鞋穿。策知县先叫禹锡在城南面江而居。禹锡不但不埋怨，反而高兴的了一联贴房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他 又令衙门的书丞将禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位得胜河边，附近有一排排的柳。禹锡见了此景，又作了一联：“柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻石上，立在门前，气得策知县 |
