《爱莲说》课教学设计课 题《爱莲说》课教 学目标知识目标1、理解字词，感悟全文，诵读全文。2、理清文章的思想内容，学习莲花的高洁品格。目标1、学习托物言的写法。2、衬托手法的运用。情感目标1、领悟短文中作者所表现的的趣和情操。2、培养学生健高尚的审美情操。教学学习“托物言”的写作手法。教学难点衬托手法的运用。教学法启发式、讨论式教具运用多媒体课 时安 排1课前准备学 生背诵课文、识记字词句教 师多媒体课件教 学 过 程教师活动学生活动一、导入新课，激发兴趣。（3分）1、导入：在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。同学们，你们心目中的“莲花”是怎样的形象呢？（出示莲花的图片，学生自由发言）2、板书课题。二、检查：（7分） 过渡语：学语文要重在积累，在分析课文前，我们先来一场比赛，看看哪位同学的积累是最丰富的？（讲清比赛规则，分四大组进行比赛）1、抽查背诵课文，投影出示理解性默写。2、投影出示字词句。3、评讲练习，总结比赛得分。三、研习课文：（12分） 一）过渡语：同学们，生活中处处有美。但如把生活中的美记录下来呢？这却实要讲究一点技巧，现在我们一起来跟随作者的步伐，看看他如把“莲”这一高洁的形象描绘出来的？（投影出示思考题）1、文中描写莲花哪几个面的内容？结合文中的句子进行分析。2、从上面句子，可看出莲花是个怎样的形象？二）过渡语：作者爱莲，不仅仅是爱她的貌美吗，更主要的是赞美她的精神和品质。（板书） 板书：1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（高洁、质朴）2）“中通外直，不蔓不枝”（正直）“香远溢清”（美名远扬）3）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”（清高）三）教师总结：作者分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与子的品格结成一体，名曰写物，实是写人。从中可看到作者的情节和节操。四、分析写法：（12分）一）过渡语：才同学们很有感情地朗读了课，我们发现本文主要是对莲花的赞美，但为什么还要写菊和牡丹这两种花呢？二）引导并明确：通过同学们的回答，我们明白了作者不是为了单纯写莲花，而是借莲花自况抒高洁的品格，这种写法叫“托物言”同时为了突出莲，又用菊花和牡丹作陪衬，这种写法叫衬托。板书：（1）托物（莲）——言（阐述）——（不慕富贵，洁身自好） （2）衬托：牡丹、菊——莲花 |
