教学目标：知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度重点：1.长度的单位及换算关系2.准确使用刻度尺测量长度难点：正确使用刻度尺教学过程:一、新课导入：1．学生观察比较课本P10想想议议中帽子的AB长还是CD长？哪个圆的面积大？2．学生动手测量，看测量结果是否跟观察得出的结果一样？3．这个现象说明仅凭感觉去判断不一定正确，要得出正确的结论必须用工具进行测量。这节课我们来学习怎样用刻度尺测长度。二、学生自学（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P10—P14内容，并将重点部分划线：1．长度的国际单位是什么？符号是什么？常用单位有那些？换算关系是什么？2．测量长度的基本工具是什么？3．使用刻度尺前必须观察什么？4．刻度尺的使用方法是什么？5．使用刻度尺测量物体长度时应怎样读数？6．如何正确记录测量结果？7．被测物体的长度等于什么？（二）自学检测1．测量长度的常用工具是,长度的国际单位是，符号是2．1km=m，1μm=m，1cm=m，1m=dm=cm=mm=μm=nm。3．你的身高大约是m合cm；成年人走两步的距离大约是1.5，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100=m；三、活动及感悟（一）练习使用刻度尺测量长度（P12页），并填入P12页的表中（二）师生交流归纳：刻度尺的使用方法⑴使用刻度尺之前必须观察：零刻度，量程，分度值。⑵刻度尺的正确使用方法：①不利用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点，没有零刻度线的在尺上选择一个方便读数的刻度为测量起点）②刻度尺要贴近被测物体；③刻度尺要跟所测物体的长度平行；④读数时视线要与尺面垂直；⑶读数时要估读到分度值的下一位。⑷正确记录：测量结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位⑸被测物体的长度：被测物体的长度=测量终点的值－测量起点的值课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：（在哪里？是否磨损）1.使用前要观察刻度尺（测量范围）（最小刻度值）放：刻度尺要贴近被测长度、且与被测长度。2.使用刻度尺时看：视线要与尺面。读：要估读到的下一位。记：测量结果的记录包括、和达标检测：1．完成下列单位换算：（用科学计数法）1.5×102km=__________cm1235mm=__________km2．给下列数据填上适当的单位：(1)中学生的身高1700；(2)一课桌的高为0.52；(3)物理课本的宽为1.85；(4)一个墨水瓶的高为0.65。3．测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。4．用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.5.下图中所测物块的长度是cm；6.某同学测量一物体的长度5次,测得数据如下:18.41cm；18.39cm；18.40cm；18.13cm；18.42cm其中错误的数据是。7．下列各物体中接近130厘米的是：（）A．体温表长度B．乒乓球的直径C．课桌高D．写字台长度.8．用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉塑料皮尺进行测量时，测量结果比真实值：（）A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定9．某同学用毫米刻度尺测量某一物体长度时，测得四次数据分别是2.12cm，2.12cm，2.13cm，2.14cm。测量的结果应是()A.2.1275cmB.2.13cmC.2.12cmD.2.14cm课外作业1.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.3.使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是()A.放置刻度尺时，应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B.看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D.记录时，要记下测量的数字和单位4.下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是()A、分度值为1cm的刻度尺B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺D、刻度不均匀的刻度尺5.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结 |
