课题长度和时间的测量学习目标1.会使用适当的工具测量长度和时间。2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。3.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。学习流程完善一、课前预习1.课本10页，帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？我们如何准确的知道长短和大小呢？2.长度的基本单位是什么？在国际单位制中，它的符号是什么？生活中还有哪些常见的长度单位，它们和基本单位的换算关系是什么？3.想一想生活中有哪些测量长度的工具？4.什么是量程？什么是分度值？观察你的刻度尺，它的量程和分度值分别是多少？试着用你的刻度尺测量物理课本的宽度，想一想如何正确的使用刻度尺。5.时间的基本单位是什么？在国际单位制中，它的符号是什么？生活中还有哪些常用的时间单位，它们和基本单位的换算关系是什么？想一想，生活中有哪些测量时间的工具？用你的工具，测出你脉搏跳动10次所用的时间和1min你的脉搏跳动的次数是多少。6.什么是误差？误差就是错误吗？有什么方法可以减小误差？二、课堂导学学点一：长度的单位阅读课本P10-11“长度的单位”，了解长度的单位及其换算关系。1.在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是。比米大的单位有比米小的单位有，，，。它们之间的关系是：1km=m,1m=mm,1mm=μm,1μm=nm1m=dm,1dm=cm,1cm=mm2.完成下面的单位换算（1）1.5m=cm=cm（2）75cm=m=m（3）8844.43m=km=km。学点二：长度的测量阅读课本P11-12“长度的测量”，并练习使用刻度尺，思考回答问题，然后进行组内交流。1.长度的常用测量工具有：、、；比较精确的长度测量工具有：、。2.刻度尺的使用方法：（1）会认：①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．②认清它的测量范围即；观察测量所能达到的准确程度即刻度尺的，这个值越小，准确程度越．（2）会放：①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；②刻度尺应与被测物体的边（平行或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使刻度线（填“贴近”或“远离”）被测物体．（3）会看：视线不能斜歪，视线应与尺面（选填“平行”或“垂直”）．（4）会读：除读出分度值以上的外，还要估读出分度值的下一位数值（）．（5）会记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．3.完成课本12页，测量作业本和物理课本的长度和宽度。4.如右图所示,用某刻度尺的分度值是,物体的长度为cm.5.某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_____，数据中的准确值是_____，估计值是。如果改用cm作单位，该同学的身高应记为______cm。学点三：时间的测量阅读课本P13“时间测量”了解时间的单位和测量工具：1.时间的国际单位是，符号是。其它单位还有、。2.三者之间的关系是3.6min=s=s6min=h=h。4.在古代，人们常用、等测量仪器来测量时间；在现代生活中我们常用、来测量时间；在运动场和实验室，经常用来测量时间；更精密的测量时间的一起还有5.操作课本P14的实验，脉搏跳动十次的时间大约是，1min你的脉搏跳动次。6.如图：大表盘一周表示的是____s，分度值是____s，小表盘一周表示的是_____min，分度值是min，此时停表示数为_______。学点四：误差阅读课本P14“误差”，理解误差的含义，知道减小误差的方法以及误差和错误的区别。1.定义：和之间的差别叫做误差。2.误差不能，但是可以。而错误是避免的减小误差的方法：、、。三、课后检测1.如图读数时视线正确的是_____(选填“A”或“B”)，物体的长度为__cm。2.如图所示,用A、B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,_____尺精密些,就使用方法而言,_____不正确。木块的边长是cm。3.下列单位换算正确的是（）A.12.56cm=12.56×1 |
