人教版八下生物7.3.3生物进化的原因导学案

生物进化的原因一、教学目标知识目标1．简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。能力目标1．通过对事例的分析，提高运用生物知识分析生活中现象的能力。2．通过模拟“保护色形成过程”的活动，提高动手操作能力。情感目标通过对生物进化事例的分析，形成环保意识，以及环保的重要意义二、教学重点（1）拟保护色的形成过程的探究实验。（2）通过模拟实验分析生物进化的原因。三、教学难点：“由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。”四、课时安排：第一课时五、教学方法：四步五环教学法六、教学媒体有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有关保护色的多媒体课件七、教学过程教师：上节课我们学习了生物进化的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节课的有关内容。注：教师打开投影片（1分钟）1、生物进化的总体趋势是：。2、研究生物进化的主要证据是，重要方法是。学生回答［讲授新课］教师：通过上节课的学习，我们知道生物进化的过程中，不断有新物种的产生和老物种的灭绝。这是为什么呢？今天我们来学习：第三节生物进化的原因出示本节课学习目标出示导学题（1分钟）请同学们自主阅读课本P58内容，完成导学题（10分钟）1、在英国曼彻斯特地区的环境没有受污染之前，生活在这个地区的桦尺蠖的体色绝大多数是色。只有少数是色。当此地的环境受到严重污染后，此地的桦尺蠖的体色绝大多数是色，极少数是色。2、黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？3、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？4、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？5、如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？学生什对疑难问题讨论（3分钟）抽生回答，针对共性问题精讲（10分钟） 1、浅，深，深，浅2、黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的3、黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量4、桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。我认为：工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色改变的关键，说到底是环境污染迫使生物性状发生改变。所以，在工业高度发达的今天，更应注重环境保护5、治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。教师：通过对桦尺蠖体色变化的分析，我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。教师：由桦尺蠖体色变化的分析，我们可推想生物圈中不同种类生物的进化原因，是否与这一事例相类似呢？模拟探究（15分钟）教师：尽管我们不能重复桦尺蠖体色变化的整个过程，但我们可以设法模拟。模拟探究有助于你对这一现象的理解以及对生物进化原因的直观印象和深层次的理解。在模拟探究之前，我们先了解自然界中几种常见的利用保护色捕食或防御敌害的例子注：打开多媒体课件教师：图中动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。这种保护色是如何形成的？接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形成的。注：教师在做此实验前需强调以下注意事项：1．全班分组，各组员统一听从组长的指挥。2．不论彩色布料或彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色应多样化，但其中之一最好与彩色布料或彩纸的颜色一致或相近。3．提醒学生在实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。4．要及时记录小纸片的数量，并进行分析。5．分析探究后面的讨论题。教师应针对学生的回答给予客观、公正、鼓励性地评价；对回答不完善的同学给以补充教师：保护色的形成过程是与周围环境相适应的结果。这是自然环境对生物进行选择的一个方面。除了保护色之外你还能举出其他方面的例子吗？［课堂小结］（2分钟）教师：通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例分析，以及模拟保护色的过程的探究，初步了解了生物进化的原因。简单地可归纳为两个方面：一是生物进化的动力即环境的改变；二是的基础即遗传与变异。只有适应不断变化的环境，才不会被淘汰，才能得以生存与生物进化繁衍达标练习（3分钟）1、冬天的雷鸟体色是白色的，而夏天它却呈现褐色，产生这种现象的原因是（）A生物具有保护色B雷鸟能随意改变自己的体色C因为冬天较冷，夏天较热D夏天阳光较强烈2、下列关于保护色形成过程的叙述正确的是（）A是生物天生具有的B是长期自然选择的结果C是生