部编版七年级道德与法治上册6.2师生交往教案11

师生交往一、【教学依据】（一）【课程标准的要求】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进教师的感情。”（二）【教材内容分析】1、内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊第六课师生之间第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。2、分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说，本框是本课的落脚点。二、【教学设计】（一）【教学目标】（1）情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。（2）能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。（3）知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。（二）【教学重点和难点】1、重点：师生关系是教学相长和亦师亦友的关系；正确对待老师的表扬和批评。2、难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系。（三）【教学方法、方式】讨论探究法、活动探究法情景模拟法【学情分析】中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。（五）【教学手段、工具】多媒体课件（六）【课时安排】1课时（七）【教学准备】1、学生准备：课前搜集尊敬老师的事例，在课堂上交流。2、教师准备：教师在课前做问卷调查，了解所在班级学生与老师的关系情况，增强教学的针对性和有效性。搜集师生交往的图片及故事，制作课件。三、【教学过程】（一）导入新课：诗歌朗诵《长大后我就成了你》一寸一寸的粉笔染白你的头腾然而起点燃成烛照亮别人让一个一个象形文字成为你走过的脚印攀上崖顶让后来者踏上您的双肩送一批批学子上路闪闪的星星放射着绚丽璀璨用尽最后一点余热这就是老师的一生人类灵魂的工程师啊！师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。/设计意图：通过诗歌导入，激发学生学习的兴趣，为创建轻松、和谐、民主的课堂氛围奠定基础。讲授新课：目标导学一：教学相长1、活动：老师的角色作教师：每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。21*om印象深刻的师生交往情景老师的角色教师小结：老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。让我们一起感受师生之间的教学相长。思考：1、教学相长的内涵？2、在教学相长的过程中，我们应该怎么做？设计意图：通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。2、活动：交流与分享古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。思考：在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会怎么做？设计意图：运用古希腊哲学家亚里士多德与老师柏拉图的故事，引导学生懂得“教学相长”的道理。3、活动：情景表演教师：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。”赞扬，特别是来自于老师的赞扬特别能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。下面我们以校园生活中常见的两个情景为基础，要求：1.请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事；2.每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；3.比较不同的结尾