课题师生交往执教解读理念《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。解读学生在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。解读教材内容目标第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》教学目标知识目标知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。能力目标能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。情感态度价值观目标尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。教学资源多媒体课件、视频、课堂生成资源教学重点建立良好的师生关系教学难点尊重和理解老师。解读方法教学准备教师：制作多媒体课件、录制视频教学方法情境教学法、启发式教学法学习方法小组合作探究学习法教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入通过对课前礼仪的思考，让学生知道课前礼仪也是一种师生之前的相互尊重。从而引出在师生交往过程中，除了要彼此尊重外，还应该怎样做，引出课题。提问，并对学生的回答进行引导。总结课前师生互相问好的礼仪是一种相互尊重。思考并回答问题：课前礼仪是什么？为什么我们要重视课前礼仪?让学生知道课前礼仪的重要性，通过老师的提问，进一步思考师生交往的过程当中还应该注意哪些问题。活动一：教与学，共成长①正确对待老师的表扬和批评②教学相长的内涵播放班主任表扬班上学生的视频，配合学生表演小品，完成探究活动积极参与老师组织的讨论，并回答问题。通过视频和小品，让学生知道怎样正确对待老师的表扬和批评，通过探究活动，理解教学相长的含义。活动二：互尊重，师亦友①亦师亦友的良好师生关系是怎样的②怎样建立亦师亦友的良好师生关系播放程门立雪的视频，小组讨论与探究活动。组织学生分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”通过“程门立雪”的视频，引导学生明白什么是“师生交往的良好状态”。通过学生分组讨论懂得建立良好的师生关系的具体做法。活动三：表真情，谢师恩情感升华，学会感恩老师。引导学生表达对老师的感谢，并录制视频。表达对老师的感谢通过让学生表达对老师的感谢，引导学生把尊师转化为实际行动。板书设计 |
