人教版（部编）初中八年级语文上第一单元口语交际《讲述》教学设计一、教材简析本次活动主要是交代讲述常识，讲述对象、场合和技巧，学生通过学习,促成乐于交往，善于表达，喜欢上语文学习。二、活动目标1.知识与能力【1】了解什么是讲述，讲述应该注意的事项，讲述语言的特点，能够流利准确的表达自己的观点。【2】培养学生正确的用口语组织和表达能力。2.过程与方法根据活动要求讲述故事，介绍清楚人物的性格或品质，介绍清楚事件的基本要素。3.情感态度与价值观通过讲述培养学生口语交际的能力，态度诚恳，礼貌用语三、活动重难点1.重点：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能够抓住重点，条理清楚。2.难点；培养学生正确的口语组织能力和表达能力四、活动方法情景设置，互动讨论、训练展示、教师点拨五、活动用具教学用书等六、活动过程1】情景导入同学们，我们这一单元学习了哪些课文啊？这些课文讲述了作者身边发生的那些事情？【1】新闻的六要素有哪些？【2】要把事情讲说清楚，要注意哪些？【3】讲述事情的重点是什么？这节课我们将引导大家去学习。2】活动内容【1】讲述的注意事项1.讲述要注意对象同样的内容，对象不同，讲的方式就有所不同。大家想一想：如果分别向你的同学、师长、父母讲述同一个故事，如鲁迅长妈妈的故事，讲述方式有什么不同？小组讨论交流讲述方式全班交流。明确：略2.讲述要注意场合要根据场合的特点，调整讲述的方式。讨论：正式场合和日常聊天语气语调有什么不同？明确：在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述的时间语调要平缓自然，语气要庄重严肃，日常聊天时的讲述呢，就可以随意一些语气语调呢，不妨多一些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。3．讲述要突出重点，条理清楚讲述之前，通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分的利用，先想你讲述的中心话题是什么？这样就不会散乱，讲述条理清楚，容易让人明白事理的前因后果，来龙去脉。4.讲述要运用一些叙事技巧讲述要简洁，避免反复冗长，还要注意轻重的互动，讲述者还需要运用一些叙述的技巧增强讲述的效果。比如先叙述结果，讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖关子，勾起读者的好奇心，语气语调要自然大方，可以赋予必要的体态，如表情手势的。5.注意口语表达的特点要尽量使用简洁的句式，多用短句，少用长句，有时为了强调提醒，引起读者注意，可以适当的重复说一些话，尽量不用生僻词语和专门的数据，以免造成引来误解，还可以借助说话的停顿语速，语气语调和动作表情，增强讲述的感染力。【2】活动内容下列题目中任选一个，讲给你的同学听1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师5.我喜欢的一本书6.我最爱听的一首歌7.一个美丽的梦3】活动收获:通过学习你收获了什么？让学生总结自己这节课所体会到的讲述的要求与技巧。让学生谈谈讲述过程中当中自己的心理感受与事物。让学生通过谈感受再次体会训练讲述的收获。4】活动小结：同学们，讲述无处不在，在生活中，擅长讲述的同学妙语连珠，听众如云；擅长讲述的同学思维敏捷，学习优异；擅长讲述的同学受人欢迎，人见人爱，将讲述进行到底，让你的人生因讲述而更精彩！5】板书设计讲述的基本要求一、注意讲述的对象和场合二、要重点突出条理，清楚运用一些叙事技巧三、注意口语表达的特点 |
