人教部编版七上历史第四单元第16课三国鼎立教学设计一、教材地位本课是七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。二、学情分析本课的学习对象是七年级学生，他们的抽象思维能力较弱，对历史人物的认识呈现出单一和片面的特点。由于三国故事家喻户晓，有关三国的网络游戏也很流行，因此学生学习起来兴趣浓厚，能够把课外的已有的历史知识和教材的新知识结合起来。本课教学比较容易创设历史情境、问题情境和轻松活跃的课堂氛围。三、教学目标（一）知识与技能了解官渡之战、赤壁之战的史实；初步了解三国鼎立局面形成及三国的经济发展状况。（二）过程与方法以视频导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生以最佳的状态投入到学校之中；通过多媒体课件展示图片、文字资料、视频等内容，了解战争过程，加深学生对知识的理解和认识，提升复述重大历史事件的能力；通过对曹操一胜一败原因的分析，学会历史比较法，识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效历史信息的方法。（三）情感态度与价值观认识文学作品和真实历史之间的区别，通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件；通过本课的学习，使学生认识到三国时期是历史的进步，国家统一是历史发展的必然趋势。四、教学重难点：1、教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。2、教学难点：三国鼎立局面的形成，正确认识三国鼎立是历史的进步。五、课型：新授课六、课时：一课时七：教学方法：多媒体辅助教学法、情景教学法、探究合作法、角色体验法八、教学过程（一）导入新课【教师活动】多媒体展示三国人物图片，播放《三国演义》主题曲导入。【学生活动】观看图片，听歌曲。【教师活动】熟悉的画面，熟悉的旋律把我们带到了风起云涌、英雄辈出的三国时代。你知道哪些英雄人物呢？【学生活动】学生介绍自己熟悉的人物名字。【教师活动】无数风流人物成就了三国波澜壮阔的历史。下面就让我们走进三国，走近英雄，一起学习第16课《三国鼎立》。（设计意图：营造历史氛围，引发学生的学习兴趣）新课讲授第一篇目：烽火不休，壮志在胸【教师活动】1、东汉末年烽火不休，在诗人曹操的眼中是怎样的画面呢？出示东汉末年形势图。【学生活动】学生看图读诗，回答问题。（设计意图：形象感知东汉末年的史实）【教师活动】1、白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。——曹操《蒿里行》诗中描绘的是怎样的景象？为什么会出现这样的状况？【学生活动】经济凋敝，人流减少，生活困苦的景象。原因是州牧割据，战乱不断。（设计意图：了解曹操的伟大志向）此情此景，激发了诗人的政治情怀。【教师活动】2、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。---—《步出夏门行》诗中的“壮心”指的是什么？【学生活动】学生朗读。回答问题：统一全国。（设计意图：学生带着任务，在教师的引导下，进行自主探究学习，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。培养学生的自主学习能力）【教师活动】过渡：东汉末年，军阀混战，在北方众多军事集团中，最主要的有两个，曹操和袁绍。从实力上讲，袁绍在各个方面都优于曹操，但是曹操却最终在一场决定性的战役中打败了袁绍，完成了北方的统一。这场战役是什么？【学生活动】官渡之战第二篇目：蓄势待战，官渡交锋自主学习【教师活动】引导学生认真阅读课本第一目，自主学习，思考问题，铅笔标注。1、曹操的势力是怎样壮大起来的？2、官渡之战的具体情况。（时间、交战双方、战术、结果、特点、影响）巡视指导学生进行信息的筛选、整理、提炼、归纳。【学生活动】学生教师的指导下，进行自主阅读课文，标注基本知识信息。学习检测：【教师活动】多媒体演示官渡之战形势，学生配合解说。【学生活动】学生解说。（设计意图：检测学生自主学习成果，对基础知识的掌握情况，培养叙述历史事件能力）合作探究：【教师活动】（在PPT上展示材料）阅读材料，回答问题。材料一曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。材料二曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。材料三曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。材料四袁绍拥兵10万，不听谋事许攸劝告，曹操却赤脚迎许攸。官渡之战大败袁绍。结合材料归纳，曹操为什么能打败袁绍统一北方？【学生活动】小组合作，探究归纳。/（设计意图：通过各作学习，激发学生思维和探究的积极性，培养合作能力、归纳和分析史料的能力，达到论从史出的目的）【教师活动】曹操统一了北方，但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。一个是江南的孙权，一个是依附于荆州的刘备，于是曹操率领大军南下，准备一统天下。第三篇目群英相逢，鏖战赤壁自主学习：【教师活动】1、赤壁之战的具体情况。 |
