化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）班级 姓名 小组___________【学习目标】认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【重点难点】重点：蜡烛燃烧实验探究的操作难点：激发探究的情趣。【导学流程】一、知识链接 PPT展示 ：中、西方古代化学实验二、基础感知 探究一、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P13-15，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。实验对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后【交流与思考】通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？蜡烛燃烧后生成物是什么？讨论交流：1、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：白烟是燃烧时产生的二氧化碳白烟是燃烧时生成的水蒸气白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒实验：吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设＿＿＿（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是＿＿＿＿，假设＿＿＿＿＿不成立。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设＿＿＿＿＿提供了证据。同时可排除假设＿＿＿＿，因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、探究未知通过以上学习，你还存在哪些疑惑？在空白处做简要说明。1. 2. 四、典例分析 1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿ |
