《老》第一关：预习导引——感知老1.快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，填写老的履历表。（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）人物老性别民族住址家庭成员生活状况外貌特征身材面容衣着总体印象2．请你用简洁的语言概括一下文章的主要内容。3． 文中有一个句子是“作者”与老交往的概括，这就是本文的“文眼”，理解了这句话，多问题就能迎刃而解，请你从文中找出这句话。第二关：课文研读——走近老４.本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。课文写老，可以概括为两个面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。５．作者是按怎样的写作顺序把琐碎的材料有机的组织全篇的？试作简单分析。６．本文记叙了与老交往过程中的哪几件事？你从中可以看出作者是一个怎样的人？７.认真阅读课文8——16自然，回答下列问题。（１）．选使用的描写手法有 、 、 ，其中着笔最多的是 描写，作者这样描写的作用是 。 （2）．我在家听到打门，开门看见老直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”能否换成“站立”？为什么？ （3）. 我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。表达了作者怎样的思想感情？（4）．你如理解老说的“我不吃”？试作简要分析。（５）.“等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”这句话对表现主人公有什么作用？。第三关：课内迁移——关注老(教师寄语：我们的生活中有很多的小人物,他们虽然不被人重视,但却有一颗善的心。)读《信客》第二部分中的第５和第７自然”，回答下列问题。８. 选文中写了信客的什么事迹？表现信客哪些优秀品质？９. 信客只管通报消息就行了，为还要一路上很久地考虑如措辞？10.为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。11．学完本课，信客身上的品质值得我们钦佩，请你为他写一篇颁奖词。12.《信客》与《老》两课在表现人物法和选材上都有多相似之处，试选一面试着分析。第四关：积累延展13.《老》的作者是 ，她的丈夫是 ，字 ，学者、作家，著有小说 和学术著作《谈艺录》等。14．给下列加粗字注音。伛 （ ） 眼翳（ ） 取缔（ ） 跋涉（ ） 骷髅（ ） 天穹（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ） 焦灼（ ） 愧怍（ ） |
