生生活普遍优越，阅历浅显。因此，他们对现实生活中如老一样的不幸者可能会同情，但不会明白作者既然对老 关爱有加为又心怀愧怍？因此，要引导学生研读文本，抓关键字词句，深入剖析作者的情感，通过“情”的感悟来学会“爱”。教学 目标： 1、以善体察善，培养学生的爱心、同情心。2、揣摩语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 3、体会作者的思想感情。 情感态度和价值观：学会以善体察善，领悟到在与人交往中首先要付出爱。 ：理解老的“苦”与“善”，体会文章的 思想情感。 难点：理解“幸运者对不幸者的愧怍”。 教学准备：课前布置学生预习。 教学时间：1 一、导语设计 (背景音乐：《让世界充 满爱》) 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，这个单元的课文都是以“爱” 为主题的叙事性作品，今天我们再来学习的一篇反映小人物的散文——绛女士的《老》。二、整体感悟（学生用自己最喜爱的式朗读课文） 1、文中介绍了老哪些艰难的生活境况？记叙了与老交往过程中的哪几件事？通过这些叙述与描写，你认为老是一个怎样的人？ （介绍了老的职业、身体状况、居住条件。记叙了老为作者送 冰、送先生看病、送香油鸡蛋三件事。老是一个孤苦伶仃但又老实厚道、善懂得感恩的人。） 2、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地？ （作者也是一个善的人。具体表现在：照顾老的生意，坐他的车；老再客气，也付给他应得的报酬；老送来香油、 鸡蛋，不让他白送；关心老的生活。） 3、本文表达了作者一种怎样的思想感情？ （对老的不幸深表同情，为自己对老的关爱还不够和自己无力真正改善老的境遇而感到愧怍。） 4、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的？文章的线索是什么？ （以作者与老的交往为线索，兼用逻 |
