情感态度与价值观目标：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱 势群体。 教学：理解课文如细致刻画人物形象；学会善待他人。教学难点： 体会老与作者夫妇之 间善体察善，理解本文的主旨。2、品读语言，领悟到绛遣词造句的匠心。3、学完此文，在写作上，了解写人的作文可用逻辑顺序，和简洁，含蓄的语言来表达感情。教学法：讲读法、分析法、问答法、讨论法。学习法：自主合作探究。本章总安排：2。第一 一、导入：请同学 们注意看文中的这副脸部特写，你从这脸上读到了什么？学生回答:饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。 （过渡）同学们的回答是多种多样的，联想是丰富的，那么作者写的是这些内容吗？让我们一起去感受一下课文。二、教师检查预习情况。1、教师出 示生字，学生识读。伛 攥 惶 恐 滞 笨 塌 败 荒 僻 骷 髅学生交流查找到的资料，交流对极“左”思潮的了解。三、整体感知课文。1、提出问题：学生阅读课文，谈谈文章中哪些面给你的印象最深刻？2、学生分小组交流探讨。3、学生代表发言。在这个环节中，教师可以用以下 几个问题引导学生，以使学生能更好的理解课文。 a、 文章的线索是什么？ b、文中写了“我”与老交往的几件事？试着用自己的话概括。 c、哪件事详写，哪件事略写？为什么？ d、文中人物哪个面最使你感动? 教师小结：文章以“我”和老之间的交往为线索，记叙了“我”与老之间的四件事，从这些事中可以看出“我”和老都是普通的人，但是都有一颗善的心。尤其老，在卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中，更见老的善，和他身上的知恩图报的高尚品质。第二一、导入：上一节课，我们从整体上去把握了文章，知道了文章记叙的是两个善的人之间交往的几个生活片断。也知道课文详写的是第四件事：老在临死前送鸡蛋和油给“我”。这节课我们主要就是学习这一部分。 （过渡）我们首先分析老的生活境况。二、精读课文1、学生精读课文。 思考：老的生活境况 怎样？在文中找出相关的语句，谈谈你的看法。 学生讨论交流。 教师小结：老是生活中的不幸者。生活窘迫，孤苦伶仃，居住条件很差，眼睛又不好。当时的社会对他不够关心。 （过渡）但就是这样一个不幸者，需要别人关心的人，却在自己最艰难的时候，心里想的却是去帮助别人。我们下面 就去学习第四件事，看看他是怎么做 的。2、研读第四件事。 学生齐读：从“有一天，我在家听到大门”直到“我不 能想象他是怎么回家的”。 思考：文中哪些地给你的印象最深 |
