即将召开运动会，初二（3）班的老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学进行赛前。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为同学跑步途中的速度越来越慢；同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己的速度是越来越快的。老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢？” （1）小车做什么运动？ （2）怎样测量小车的速度？ 答：用刻度尺测出小车运动的路程s，用停表测出小车运动的时间t，由公式v=s/t可算出小车的平均速度。让小车从斜面滚下，思考：导入新课实验原理：实验目的：练习使用刻度尺和停表测量变速运动物体的平均速度实验──测量物体运动的平均速度实验实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属挡板。使用秒表的法：第一次按动——启动，长短指针开始转动；第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动；第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点。 金属挡板的作用：便测量时间实验 1．使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2．测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。实验步骤：s3s1t1t2t3s2实验 3.根据测得的s1和t1，利用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半路程的平均速度v2。实验金属片s3s1s2S3=S1-S2 t1t2t3 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半路程s3的平均速度v3呢？实验t3=t1-t2 5.通过计算下半路程s3=s1-s2和下半时间t3=t1-t2 算出小车通过下半路程的平均速度v3。实验设计表格：实验分析与论证： 小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面加速运动。根据v2实验1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？答：不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。2．为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一时间内或哪一路程中的平均速度？交流讨论：答：因为不同时间或不同路的平均速度一般不同。实验1．测量平均速度实验的原理、器材、法。2．从实验数据得出结论的法。3．对平均速度的理 |
