导学案年级： 八 科目： 物理 课题：第二章第四节噪声的危害与控制 课型：新授 使用时间： 人：徐颖 主审人： 敬忠 班级 姓名 知识技能目标1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的 途径，增强环境保护意识。法情感目标通过讨论，知道保护环境对我们的好处。噪声的来源和危害难点减弱噪声的法教法学生自主学习、讨论法。学法自主学习，小组合作。课前导学噪声从物理学角度讲是 从环保的角度讲 噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；人能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能过 dB，为了保证工作和学习，声音不能过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能过 dB。减弱噪声的途径： 、 、 导学 （出示媒体课件）1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是 思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是 A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D ．高架道路两侧建起透明板墙3．教室里正在上 课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措中较合适的是（C ） A．用棉花塞住自己的耳朵 B．将正的上课停下来C．将靠操场一侧窗户关好D．禁止在操场上 上体育课4．为了减小高 速行驶的汽车产生的噪声对公路两侧单位、居民 的干扰，在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措属（ B ） A．堵塞感受声音的器官 B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源 D． 防止噪声产生的回声5．一场大过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（ C ） A．可能是大后行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大后，大地银装素裹，噪声被反 |
