第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（导学案）班级： 姓名： 座号： 【学习目标】1、知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的；知道声音需要在介质中传播以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质； 知道声速跟介质种类和介质温度有关。2、过程与法：运用观察和实验来探究声音产生的实质以及探究声音是怎样传播的；通过学习活动，学会初步的观察、实验和科学抽象，掌握初步的研究问题的法。3、情感、态度与价值观：通过自主学习和探究活动，养成自觉探索自然现象和日生活中的物理原理的科学态度； 通过合作和交流，养成主动与他人合作的精神。【学习】1、声音是由物体的振动产生的；2、声音的传播需要介质以及声是以波的形式传播的；3、声速与介质种类及介质温度有关。 【学习难点】声音在介质中以声波的形式传播。【】应用 1 ，实际所用 【学法指导】小组探究、合作学习、小组讨论。【学具准备】橡皮筋、鼓、音叉等其他能发声的物体。【学习过程】一、课前预习，自主探究1、人说话、唱歌时是哪个部位发出声音？用手放在喉咙处，感觉发声时这个部位有什么变化？亲身体验一下，说明人发出声音是由声带的 而产生的。2、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。3、声音是由物体的 产生的。发声的物体都在 ，这是发声的物体的共同特点。 停止，发声也停止。4、声音靠 传播， 不能传播声音。5、声音在空气中传播时，形成疏密相间的波形，向远处传播，我们把它叫做 。6、声音传播的快慢用 来描述，它的大小等声音在每秒内传播的 ；声速大小与介质的 有关，还与介质的 有关。15 ℃时空气中的声速是 。二、合作探究，互动展示（一）声音是怎样产生的？探究:（1）、轻敲音叉后，立即将音叉贴近平静的水面，观察现象；、在鼓面上撒一些纸屑，敲鼓是会看到什么现象？用手按住鼓面，又会看到什么？、绷紧橡皮筋，拨动使其发出声音，观察现象。思考：这些物体发声时 有哪些共同特征？（小组观察、思考、讨论）1、发声物体的共同特征： 。2、探究结论： 。 （二）声音是怎样传播的？1、探究：按照课本P14中的探究进行实验。探究结果： 。讨论分析得出： |
