《葫芦秧》教学反思

　　这节语言交流课，是让学生学习说绕口令，训练幼儿的听辨能力和准确发音，同时了解一些藤本植物。在刚开始说绕口令时，我使用了图夹文的方法，这样既吸引了小朋友的注意力，又克服了幼儿识字量少的困难，操作起来比较容易。在熟练了《葫芦秧》以后，我又安排了换词练习，使小朋友的思维有了扩展。

　　在活动进行过程中，很多小朋友都争先恐后地练习，说得越来越快，越来越准，但也有个别好动的小朋友说了一会儿就坚持不住，开始玩了。看到这种情况，我马上调动他们的积极性，和他们一起说绕口令，才重新让他们的注意力回到课堂。

　　通过这节课，我看到，学前教学，如何使好动的小朋友保持学习的热情，是老师时刻要注意的问题。教师一定要随机应变，及时处理好出现的问题，这样才能使活动有效、顺畅地进行。