《平行四边形的复习》教学反思

　　我在本节复习课中通过一道开放性题目的设计对平行四边形的性质进行了全项的训练，这种以题目带动知识点进行复习的方式可以让学生对知识点的记忆更加深刻，同时由于开放性题目的条件或结论的不确定性和广泛性让学生们异常地感兴趣，更加地有动力！课堂上你争我抢，让结论一步一步地得到升华，真的让学生在不知不觉中开阔了视野同时复习了太多久为的知识，我们教师在课堂上一定要善于煽动孩子们的那股冲劲，让他们在快乐中愉悦地学习。

　　对于训练题目的选择，本节课我始终没有脱离教材，我改变了书中例3的背景，发现有很多同学根本没有想到连对角线证明，这说明什么呢？我始终认为第一轮复习回原书本是很重要的，如果我们教师能够认真挖掘书中例题及习题，在它的基础上加以变式和拓展，这远比我们“满堂灌”效果强上百倍，千倍，同时孩子们也会在你的影响下养成归纳、探究的好习惯，这会让我们的孩子们终身受益。

　　本节课三中孩子们留给了我太多的快乐和美好记忆，他们对知识的掌握运用纯熟自如，对问题的挖掘既有广度又有深度，我想这都源于付素芳老师平时的培养和训练，感谢付老师在这次出课中给予的大力帮助，愿孩子们在我们的引领下飞速进步，在今年的中考中取得优异成绩。