《商的中间和末尾有0的除法》教学反思

　　反思整个教学过程，我认为本节课教学的最大特点是朴实无华、扎实高效。所有知识都是学生在探究的过程中，自己发现并亲身体验出来的，在这里教师真正起到了一个引导者、组织者的作用。主要体现在以下几点：

　　一、创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

　　本课伊始，教师以学生非常感兴趣的《猪八戒分西瓜》的故事导入，同时配合课件演示，使学生在生动有趣的故事情境中，充分理解了0除以3为什么等于0.在此基础上，通过练习一组被除数为0的除法题，观察思考得出：0除以任何不是0的数都得0，为后面的学习打下了坚实的基础。

　　二、放手让学生自主探索，享受数学学习的快乐。

　　在此之前，学生对除数是一位数的笔算除法的方法、格式已经非常熟悉，所以在教学中，放手让学生采用尝试、探索、同桌讨论的方法，通过交流、讨论明白当除到哪一位的被除数是0时，可以在哪一位直接商0，不用在竖式中写出来，当被除数的十位刚好除尽，没有余数，各位又正好是0时，可以在个位直接写0来占位，竖式中也可以省略不写。通过这样一个自主探索的过程，学生对知识的印象深刻，同时探索成功的学生体验到了成功的喜悦，享受到了学习的快乐。

　　三、采取多样化的评价，促使学生有效的学习。

　　本节课通过师生评价、生生评价等方式，让学生在民主、和谐的学习气氛中学得更有效。让学生评价学生，通过评价他人从而反思自己，提醒自己不要在同样的地方出错，在这样一个自我评价、自我反思、评价他人、提醒自己的过程中，学生的知识得到了进一步的巩固和深化。

　　四、不足之处：缺乏练习的强度。

　　整节课时间掌握得不好，给学生讨论的时间过长，复习占用的时间过长，导致后面的巩固练习不够多，以后要在备课时合理设计时间，争取采取“多多练习”的方法，多次让学生到黑板上做题。在练习中及时纠正练习中的错误，并通过看、说、估、做、改正等多种途径，使同样的知识点不断在学生的脑海里回旋撞击，从而达到真正的认知。