不歧视后进生 倡导人人平等

　　案例：

　　我现在担任四年级75班的数学教学工作。一天下晚自习后，我像往常一样下课后就回家去，可一走到家门口准备开门时，才发现原来我的钥匙忘在教室里了。于是就准备到教室去拿回我的钥匙，这时我们班的吴三丽同学气喘吁吁的跑来对我说：“老师，你的钥匙忘了。”这时，令我感到非常的吃惊，同时我也很感动。因为，吴三丽同学是我们班成绩最差的一个学生，我平时也因为她作业没有按时完成而曾经多次批评过她。我们班的那么多学生都没有想到给我送钥匙，二我经常批评的一个后进生——吴三丽，却给我送来了钥匙。

　　分析：

　　这件事让我深深的感受到了后进生也有很多的闪光点。从中使作为人师的我懂得了在教学中“不歧视后进生  倡导人人平等”是多么的重要啊！同时我们对世界上的任何事业都应用一分为二的观点去看待。因为即使是废铁，也有可以熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可以燃起熊熊的火焰。

　　一、教师要转变教育观念

　　1、作为一名教育工作者，我们应冲破传统教育的束缚，一学生为本，要尊重学生的身心发展规律让学生真正成为学习和发展的主人。

　　2、我们的教学不仅要使学生掌握一定的知识，而且要发展学生的智力和体力，要让学生得到全面和谐的发展。

　　二、承认学生存在的差异

　　天地间没有两个彼此完全相同的东西。更何况学生呢？我们所教的每一个学生都是独一无二的，他们都有自己的特点和长处。我们应该正确的面对学生所存在的差异。我相信世界上没有绝对的后进生，后进生只是和优生想比较而言的。我们要坚信没有教不好的学生，只是我们还没有找到较好学生的方法二而已。

　　三、自己的实施策略

　　1、细心的观察和发展他们身上的闪光点。

　　2、以平等的态度对待每一位学生并给那些暂时落后的学生以更多的关爱。

　　3、多话一些时间细致、耐心的辅导那些学习有困难的学生。