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0w.net 一、学生基本情况分析
六年级共有学生6人，其中学困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学目标
知识与技能（能力）
知识：
1. 能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句；
2. 能听、说、认读16个单词；
3. 能完成1个手工制作；
4. 能听懂、会唱8首歌曲；
5. 能听懂、会吟唱8首歌谣；
6. 能完成6个自我评价活动；
7. 能理解6个幽默小故事；
8. 能了解6项简单的中西方文化生活知识。
技能：培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
过程与方法
教师利用卡片、录音、幻灯片、简笔画、以旧带新等形式进行新授内容，课堂上适当使用“TPR”教学法；通过小组学习、二人小组学习的方式进行练习巩固。
情感态度价值观
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的学习奠定良好的基础。
三、教学资源分析
教材的基本结构
小学英语PEP教材五年级上册。本册书共6个单元，2个复习单元。每单元分为A、B、C三个部分，共12页。
内容体系
每单元教学内容为： let's learn let's talk let's read部分。
重点和难点分析
重点：四会单词及句子的听、说、读、写及运用。
难点：学生对语言的学习及运用；口语表达及书面表达能力的培养。
共享
四、教学方法设计（教学方式、策略、方法与手段）
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、运用“赏识教育”，给学生营造一个宽松、民主、平等的课堂教学氛围。
4、注重听力训练，以最大限度地给学生施以听的训练，让学生听得到、听得懂。
5、搭建语言平台，为学生充分提供可以说英语的空间，让学生通过说英语，体验英语带来的快乐。
6、歌曲歌谣教学，把英语教学与音乐融为一体，根据歌曲的内容进行问答或角色训练，体现歌曲中的情境，让学生在机械、呆板、紧张的学习中释放出来， 消除疲劳，感受学习的乐趣。
7、说写有机结合，通过英语写作训练，增强学生运用语言的能力。
8、巧用游戏教学，运用有趣的游戏使英语教学训练得以更有效的进行。
9、 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
10、充分利用“二人”小组合作学习，互相帮助，取长补短，共同前进。
五、教学评价方案（确定教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法）
评价目的：激发学生的学习兴趣和积极性。
评价方式：用let's check部分来呈现，及时总结学生完成情况。
评价方法：按学生完成和参与课堂情况，用good ,well done, excellent等语言及时进行评价。
评价形式：教师评价、学生评价、学生自我评价。
六、课外活动内容及时间安排
朗读竞赛 10月中旬
单词竞赛 11月中旬
知识竞赛 12月中旬 来
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