体育《绳之趣》教学反思

　　本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　本课的教学，我通过游戏教学，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的“教学目标”，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。采用各种教学法引导学生“玩一玩，练一练，创一创，评一评”。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。

　　本课教学中，我注重对学生能力的培养，让孩子们有足够的时间和空间来进行自我学习，给予学生互相学习，互相交流的机会，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。并且适时适当地去引导孩子赞扬他人、欣赏他人。

　　让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示。在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上，我为学生提供了自由拼图空间，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。这个环节有一点我设计得有点不太合适，就是在拼图的过程中花得时间较多，相对就减少了孩子们的锻炼时间，这点还需要进一步改进。