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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 一 、 教学设想：
现在的学生都喜欢以自我为中心，对身边的亲人、同学、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屡见不鲜，很多不和谐的画面在我们生活中都有所出现。这节课是要从积极的方面引导学生学会理解人，包容人，培养他们宽容的美德，从而让我们的集体更温暖、和谐。
二、教学目的：
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到理解、包容的重要性。
2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
三 、活动准备：
l、搜集准备关于理解、包容的名言或小故事。
2、回顾发生在自己身边的理解包容的故事
四 、活动方式
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活动步骤
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教师活动
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学生活动
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活动设计目的
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一
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导入
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引导学生观看一组优美的图片并设问：从刚才欣赏到的画面中，我们可以非常清晰的感受到他们具有一种共同的美，这种美究竟是什么呢？
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观看图片并思考问题 、发言。
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创设情景激发学生学习热情。
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二
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进入班会主题
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展示多媒体，总结学生发言
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观看
感悟
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引导学生进入班会主题。
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活动步骤
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教师活动
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学生活动
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活动设计目的
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三
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勇敢
的
述说
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1、展示多媒体画面并设问：为什么在我们人和人之间会出这些不和谐的画面呢？在我们相处的过程中好象还缺少一点什么？你能告诉大家吗？
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观看
思考
发言
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引发学生对身边不理解、不包容现象的思考。
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2、教师以自己的亲身经历进行勇敢的讲述来激励学生：同学们，我们应该有直面错误和改正错误的勇气和信心，这样，我们的“人”字才是真正大写的人！！如果你有过不理解不包容的别人的小故事，那就请你勇敢的讲出来。
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认真倾听，思考并酝酿自己的故事，先在小组内进行交流，然后在全班进行讲述。
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激发学生正视自己的错误行为的勇气，并引导学生加以改正，并让学生明白：宽容不等于懦弱，理解不等于纵容。宽容是忍耐、潇洒，忘却，宽容更是与人为善的美德。
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四
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温馨
的
回忆
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1、 多媒体展示小故事
并引导学生：能理解人，包容人是一种快乐，请把你内心的快乐讲述出来和大家分享。
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谈谈自己理解包容别人的故事，并简单讲一讲这样处理矛盾以后的内心感受。
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利用优点激励法培
养学生理解包容的
美德。
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2、 展示正确的和同学相处的方法，并给学生以正确的引导。
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朗读
感悟
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活动步骤
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教师活动
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学生活动
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活动设计目的
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五
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感悟
名言
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多媒体展示名人名言并带领学生朗读。
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朗诵、感悟名言对理解、包容的精辟的阐释。
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让学生对二者的理解由感性上升为理性。
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六
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庄严
的
承诺
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引导学生将内心的感悟、感动用语言文字表达出来。
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写下一句关于“理解包容 和谐相处”的话语，以鞭策自己。
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对学生的教育由理性教育到行动感知，再延伸到课堂之外。
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七
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关注
世界
关注
社会
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引导学生关注世界、关注社会。
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由己及人，想一想，在我们身边还有什么地方需要我们的理解、包容。
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由小及大，要求学生在关注自我、关注亲人、关注朋友的同时还要关注我们的社会，关注我们的世界。
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八
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总结
结束
班会
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1、总结：同学们，无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好，更和谐，需要你、我、他共同用理解，用包容去装点。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。
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倾听，并把自己的“心声”誊写在教师准备的“心”形卡片上，并有班长带回班级张贴。
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1、将班会的影响由课堂延伸到平时的学习中，让学生在学习生活中注意时时去理解人、包容人，更有利于班级的建设。
2、通过带感情的歌唱，使学生感受到世界的和谐、美好需要我们大家共同的关爱。
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1、 师生齐唱：《让世界充满爱》
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教学反思：
理解、包容是我们每一个人应该具有的良好美德，但是我们的学生在这方面做的并不是很好。通过这堂班会让学生从自己生活的环境，接触的人和事中去发现不和谐的现象，既而结合自己的行为进行反思，从而纠正自己不理解、不包容的错误的言和行。
本堂班会课就是通过“勇敢的讲述-------温馨的回忆-------庄严的承诺”这三大环节，让学生在思想上接受一次“爱”的洗礼。特别是“庄严的承诺”更是让本堂班会的意义从课内延伸到课外，延伸到学生的生活中。学生也因此明白只有人和人之间相互关爱，相互理解，相互包容，我们的世界才会更和谐美好！
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