学生行为规范养成月活动实施方案

　　为贯彻落实我县教育工作会议精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的若干意见》要求，加强学生良好行为习惯的养成教育，提高学生的文明素养。经研究决定，本学期继续在我校开展学生行为规范养成月活动，现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题遵守规范，从我做起二、活动时间2013年4月1日—4月30日三、活动目标通过开展学生行为规范养成月活动，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会发展为最终目标，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点内容，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯，达到在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民的要求。

　　四、活动方法（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育，提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　一是充分利用国旗下讲话、校会、班会、晨会、团（队）会等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无喧哗，水电无浪费，出言无脏话。

　　二是把行为规范教育贯穿在各学科教学始终，渗透在课堂教学之中，做到全员参与德育管理。对于预习、上课、作业、自习、阅读、小结、考试等方面学习习惯，每周分重点、分专题对学生进行规范的训练，通过召开班主任会议，明确教育主题和目的，突出重点，使行为规范的训练更细致、更深入，切实内化为学生自觉的行为。

　　（二）组织各种班级系列活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来；从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

　　一是通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该发扬，从思想上明确认识；“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练；“纠”：发挥同学之间相互帮助、相互监督的作用，纠正不良行为；“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

　　二是发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园文化环境建设，办好校园网、广播站，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。办好学校宣传栏、各班板报等宣传阵地，真正让每一面墙壁说话，让一草一木育人。

　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

　　一是通过家长委会、家长学校、家访、家长培训等多种形式向家长宣传文明行为规范养成教育的目的、要求，让家长了解学校的要求和自己应负的责任，配合学校进行教育，通过发放“行为规范教育家庭评价卡”，发挥家长的督促作用，便于学校了解学生在家庭及社会的行为表现，使学生真正成为文明行为的践行者。

　　二是组织学生参与文明行为实践活动，提高青少年学生的社会服务意识与实践能力。组织学生积极参与“文明行为示范日”活动、校园志愿者活动、校园文明督导员活动、“做文明使者”社会实践活动，让学生在活动中崇尚文明言行、提高文明意识。

　　（四）加强检查督促表彰，强化“意”的训练。学校要制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督岗，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。同时应积极发挥学生榜样的引领作用，发挥学生的自主管理作用，开展“文明班级”、“文明学生”、“礼仪之星”、“十星学生”、等评选活动，树立一批文明守纪、积极向上的优秀典型，让全体学生学习身边的楷模，激发人人争当文明使者的热情。

　　五、方法步骤（一）制定方案。（3月18日—3月23日）各班级按照学校要求研究制定活动方案。活动方案要有目标，有方法、有步骤、有措施、突出特色、体现创意，注重实效。

　　（二）宣传发动。（3月24日－3月31日）各班级要充分认识开展此项活动的重要意义，多角度、多形式进行宣传发动，让全体师生员工提高自觉参与意识，自觉投身到规范养成教育活动中来。

　　（三）组织实施。（4月1日－4月30日）各班在制定活动方案，做好宣传发动的基础上，认真组织开展。常规工作要和特色思路相结合，努力争取举办一些有影响的德育活动。

　　（四）整改提高。（5月1日－5月25）根据活动中出现的各种问题，发现的各种现象采取有力的整改措施，有针对性的加强规范教育，使活动扎实有效的开展。

　　（五）总结评比。（5月26—5月31）进行总结评比，本次活动将评出12个文明班级（每年级各评选4个班），每班评出2名文明中学生，10名“星级学生”、2名文明监督员、2名自我转化标兵。

　　六、活动要求（一）统一思想，提高认识，号召全体学生积极主动地投入到学生行为规范养成月活动中来。

　　尽管经过几学期广大同学的共同努力，已经形成了我校鲜明的特色，取得了明显的成效。但是，实事求是地说，我校的中学生日常行为规范养成教育与上级的要求还有很大差距，个别班级管理不到位，脏、乱、差问题没能很好地解决，在少数学生身上还存在不文明的现象和行为。有的班级打扫卫生只重表面，敷衍了事，垃圾死角得不到根除，有的班级没有建立起应有的卫生打扫、检查与评比制度，对环境卫生想起来突击一翻，忙起来则放到一边。个别学生衣帽不整，男生留长发，染黄发、戴手饰、语言污秽，行为粗野、自卑、任性、撒谎、厌学、不尊重他人；有的学生在公共场所缺乏礼貌，不遵守规则；有的学生不爱护公物，在桌凳上刻画；有的学生社会公德、卫生观念淡薄，在公共设施或墙上乱写乱画，在校园内乱丢垃圾、乱丢废纸现象还相当严重；有的缺乏应有的礼仪常识，如进办公室不喊报告，见了师长不知问好，不会使用正常的文明用语等。以上问题和现象，虽发生在个别班级部分学生身上，但也反映了我校在“规范养成教育”方面的薄弱环节。为此，我们要结合我校的工作实际，正确分析我校德育工作的现状，进一步提高认识，落实德育首要地位，突出抓好日常行为规范养成教育，通过扎实有效的工作，把我校德育工作推向一个新的阶段。

　　（二）明确目标，突出重点，确保学生行为规范养成月活动落到实处。

　　本次活动，要把养成教育作为一项基础性工作，从大处着眼，小处着手，从学生一举一动，一言一行，一点一滴小事做起，逐步培养学生的文明行为和文明习惯。根据学校不同年级的实际情况，突出解决以下几个问题：一是学生及师生间文明用语问题；二是乱丢纸屑、随地吐痰问题；三是在墙壁、桌凳上乱涂乱画问题；四是打闹及打架斗殴问题；五是不正常、不健康上网问题；六是谈恋爱及吸烟问题；七是优美环境，人人共同参与问题。整个活动中，要把《规范》内容进行分解逐条强化训练，严格检查、考核和评比，切实把养成教育抓细、抓实，促进学生良好学习、生活和行为习惯的养成。政教处要立足工作实际，在总结以往经验的基础上，广泛开展“六比六看”、“ 六无”、“四评比”竞赛，“六比六看”即比学习成绩，看哪个班级进步快；比纪律，看哪个班级无违纪现象；比卫生，看哪个班级卫生区干净整洁；比“两操”，看哪个班级做操整齐；比到校，看哪个班级学生到校到得齐、到得早；比活动，看哪个班级活动丰富多彩；“ 六无”即地上无纸屑，墙上无污染，室内无垃圾，窗台无积尘、黑板及电子白板无涂刻，桌凳无损坏；“四评比”即评选卫生小标兵，纪律小模范，礼仪小使者，文明监督员。通过“六比六看”、“六无”、“四评比”活动，以此培养学生良好的道德品质和行为习惯。继续开展“文明监督岗、学生实践周”活动，让学生自己管理自己，让学生自己教育自己，让学生自己扶正自己，让学生自己评判自己，从而养成自尊、自爱、自律、自信、自立、自强的品格。政教处、团委要切实搞好校园文化建设，建设健全阅报栏、宣传橱窗、黑扳报、知识长廊等。以优美的校园环境，健康向上的校园文化熏陶教育学生，把学校变成学园、乐园、花园，成为精神文明的基地和窗口。

　　（三）加强领导，精心组织，扎实有效地推进学生行为规范养成月活动的开展。

　　开展学生行为规范养成教育，是落实《中学生日常行为规范》的最基本形式。各年级、班级要从转变学生的思想入手，加大落实措施，强化管理手段，不断丰富活动的内容，从根本上提高活动的实效性。为卓有成效开展此项活动，学校工会、团委、政教处、要充分发挥各自作用，既要坚持统一领导，又要通力合作，积极开展丰富多彩的活动。活动中，建立目标责任制，加强检查、考核、评比，努力把工作做深、做实、做细。各科教师必须按《规范》内容要求训练学生，使《规范》落实到实处。广大教职工要切实注意自已师德修养，时时处处为学生做表率。以自身形象感染学生，大力宣传和表扬规范养成教育中涌现出的先进个人，好人好事，认真挖掘活动中涌现出的先进人物和事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，营造良好舆论氛围，推动活动的深入开展，推动此项活动深入持久地开展下去。